課堂是學(xué)校實施素質(zhì)教育、推進課程改革的主陣地。在“致童心，至風(fēng)景”的辦學(xué)理念下，成都市華西小學(xué)積極響應(yīng)新課標(biāo)精神的號召，展開“踐行新課標(biāo)，賦能新課堂”教研活動。
游戲律動體育課
《籃球行進間運球》一課，以“健康第一”為指導(dǎo)，以“立德樹人”為宗旨，培養(yǎng)體育的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，實現(xiàn)課堂的主體性、實效性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。以“教會、勤練、常賽”的主要手段，采用“以賽促練、以賽促評”的教學(xué)方法，全面鍛煉學(xué)生身體，促進學(xué)生身體健康發(fā)展。
課堂中，雷老師以游戲的形式展開教學(xué)。通過講解示范、游戲、比賽等教學(xué)方法，讓學(xué)生充分掌握教學(xué)內(nèi)容，融入游戲情景。從一個簡單到難的技術(shù)動作，充分讓學(xué)生掌握和練習(xí)。采用體能練習(xí)，來加強學(xué)生身體素質(zhì)，以及在籃球比賽中練習(xí)實用的步伐，貫穿課堂的完整性。讓學(xué)生在運動中，體味體育精神，在比賽中與同伴團結(jié)協(xié)作，在持續(xù)運動中，鍛煉持之以恒的良好品質(zhì)。
任務(wù)驅(qū)動科學(xué)課
在“制作一個跑得遠(yuǎn)，能載重的小車”為單元任務(wù)的背景下，《橡皮筋驅(qū)動小車》一課作為概念建構(gòu)部分，以問題解決為路徑，將核心概念融入到問題解決的幾個關(guān)鍵點中，使學(xué)生在問題情景中解決蘊含核心概念的子問題，從而實現(xiàn)對大概念的建構(gòu)。本課中，趙老師以玩一玩橡皮筋作為導(dǎo)入，了解學(xué)生前認(rèn)知，聚焦本課核心，彈力驅(qū)動小車。再通過試一試，學(xué)生在做中學(xué)，讓橡皮筋成為小車的動力，通過猜想，了解橡皮筋拉伸長度與行駛距離之間的關(guān)系，設(shè)計實驗，驗證猜想。最后通過聯(lián)系反沖力，重力，總結(jié)得到力能夠改變物體的運動狀態(tài)。本次的項目化學(xué)習(xí)，以科學(xué)基礎(chǔ)知識為載體，以項目為驅(qū)動，學(xué)生通過解決問題的形式，將科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任融合于同一過程，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，賦能共成長。新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與踐行，對于老師們深挖教材、更新理念、調(diào)整教法、有效實施教學(xué)意義重大。華西小學(xué)全體教師將持續(xù)深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，促進新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求在課堂教學(xué)中有效落實，提升全校教師運用新課標(biāo)的能力與水平，全面促進學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展！（賴波 通訊員 趙茂軍）
踐行新課標(biāo),賦能新課堂
