為進(jìn)一步提高班主任對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力，切實(shí)提升班主任處理心理危機(jī)學(xué)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平和育人能力，2023年11月23日，四川天府新區(qū)第五小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)：天府五�。┨匮麌�(guó)家二級(jí)心理咨詢師張?jiān)婃�，為班主任進(jìn)行“教師如何面對(duì)學(xué)生危機(jī)事件”主題講座。此次講座主要圍繞學(xué)生心理危機(jī)問(wèn)題的識(shí)別及應(yīng)對(duì)的實(shí)操技巧分享。
首先，張?jiān)婃吕蠋煄ьI(lǐng)大家了解學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)展階段、產(chǎn)生原因、危機(jī)類(lèi)型和危機(jī)特點(diǎn)重點(diǎn)，從不同角度理解心理危機(jī)；深入淺出地為老師們分析了需要特別關(guān)注的學(xué)生和學(xué)生的嚴(yán)重行為的警示信號(hào)；用豐富的心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和心理危機(jī)干預(yù)工作經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)老師們通過(guò)課堂表現(xiàn)、家校溝通等方式覺(jué)察問(wèn)題，識(shí)別關(guān)鍵的重要求助信號(hào)，以及學(xué)生的危機(jī)預(yù)防及干預(yù)的處置流程。
最后，張?jiān)婃吕蠋煆?qiáng)調(diào)要體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，善于傾聽(tīng)、接納學(xué)生的情緒，啟發(fā)老師們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)時(shí)要注意運(yùn)用共情，給予學(xué)生情感的支持。
此次培訓(xùn)，提高了天府五小班主任應(yīng)對(duì)心理危機(jī)事件的處置能力。相信在今后的工作中，老師們一定能用心用情做好學(xué)生心理健康教育工作，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和心靈的看門(mén)人，讓溫暖照進(jìn)每個(gè)孩子的心田！（黃小林）
天府五小,教師素質(zhì)提升
