潛心教研勤探索，扎根教學(xué)促提升。為提升教師的教學(xué)能力，準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，打造高效課堂，大邑縣北街小學(xué)數(shù)學(xué)組以第十八屆情趣教育科研周為契機(jī)，2023年11月21日下午，在學(xué)術(shù)廳開(kāi)展“核心素養(yǎng)下的大單元教學(xué)實(shí)踐研究”數(shù)學(xué)專題日活動(dòng)。成都市小學(xué)數(shù)學(xué)專委會(huì)會(huì)長(zhǎng)鄭大明、大邑縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員蔣燕老師、大邑縣北街小學(xué)黨總支書記肖菊、兄弟學(xué)校教師代表及北小兩校區(qū)全體數(shù)學(xué)教師參與本次活動(dòng)。另外新疆烏魯木齊市第七十小學(xué)、成都市第一教育聯(lián)盟大邑縣北街小學(xué)共同體、大邑縣北街小學(xué)-松潘縣城關(guān)小學(xué)校聯(lián)體、大邑縣北街小學(xué)教育集團(tuán)的老師們也參加了線上研討。
本次活動(dòng)分為數(shù)學(xué)大單元解讀、課例展示、課后評(píng)述、交流提升、專家指導(dǎo)五項(xiàng)議程。
單元解讀啟思路
北小數(shù)學(xué)組張華工作坊成員王瀟老師對(duì)《什么是周長(zhǎng)》一課進(jìn)行詳細(xì)解讀
課例展示促成長(zhǎng)
熊夢(mèng)蝶老師進(jìn)行學(xué)科融合課例展示
課后評(píng)述助高效
北街小學(xué)數(shù)學(xué)組張華工作坊成員何曉紅老師對(duì)《什么是周長(zhǎng)》一課制定相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)
交流互鑒共提升
評(píng)述結(jié)束后，全體教師進(jìn)行了評(píng)課交流。在交流活動(dòng)中，杜爍玉、謝如意、馮敏等老師們就核心素養(yǎng)在本節(jié)課中如何落地生根這一研討話題進(jìn)行了溝通交流。
專家點(diǎn)評(píng)助思辨
成都市鄭大明名師工作室領(lǐng)銜人鄭大明對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，鄭大明首先對(duì)張華工作坊的工作給予肯定，指出本堂課認(rèn)真關(guān)注新課標(biāo)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注新課標(biāo)中提到的“完整的人”，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、評(píng)”一致性，挖掘出知識(shí)與素養(yǎng)之間的關(guān)系，并根據(jù)學(xué)習(xí)主題點(diǎn)出“從哪里培養(yǎng)空間觀念？”“從哪里培養(yǎng)幾何直觀？”鄭大明的指導(dǎo)為老師們?cè)诮虒W(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)以及如何提高課堂教學(xué)提問(wèn)的指向性和價(jià)值性等作出了高效的指導(dǎo)。
專家講座明方向
鄭大明以“知識(shí)”的起源為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合課程以簡(jiǎn)單易懂的案例，將理論知識(shí)生動(dòng)地傳遞給在場(chǎng)的老師，讓大家深刻理解了“知識(shí)”的本質(zhì)和類型、“素質(zhì)”的真正含義和形成過(guò)程。然后又回到了本堂課，結(jié)合本單元的前后聯(lián)系、思維框架梳理出核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。鄭大明用通俗的語(yǔ)言，從專業(yè)的角度、育人的高度，或舉例或示范，為老師們解疑答惑。在座老師頻頻拍照記錄，深受啟發(fā)。
最后，鄭大明希望老師們?nèi)蘸蟛┎杀婇L(zhǎng)，厚積薄發(fā)，不斷嚴(yán)格要求自己，更新自己的教學(xué)理念，敢于創(chuàng)新，勇毅前行，提升個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
隨著時(shí)代的腳步，教研的內(nèi)容與形式也要與時(shí)俱進(jìn)，但無(wú)論如何變化，做好教研始終要做到求真務(wù)實(shí)，聚成長(zhǎng)力量，育幸福學(xué)生，一步一腳印、一步一反思。期待此次活動(dòng)能引發(fā)新教師們新的思考，激發(fā)新教師們新的實(shí)踐，期待未來(lái)有新的蛻變！（張紅）
大邑縣北街小學(xué),數(shù)學(xué)組,聚成長(zhǎng)力量,育幸福學(xué)生
