11月8日上午9：30，2023年四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心項目《“兒童幻想”及其支持策略研究》課題開題會議在成都市第五幼兒園會議廳召開。本次會議由成都市第五幼兒園集團園長陳思宏、課題負(fù)責(zé)人彭奕組織，課題組成員徐茜老師主持。
四川省教育學(xué)會學(xué)前教育分會理事長、四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心主任、成都大學(xué)師范學(xué)院劉先強教授；成都大學(xué)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心常務(wù)副主任，成都大學(xué)副研究員張艷博士；青羊區(qū)科研基地校第十片區(qū)石室聯(lián)中教師發(fā)展中心王勇主任、東城根街小學(xué)科研干事陳暢老師參與指導(dǎo)。
此外，參加本次會議的還有優(yōu)樂貝幼兒園骨干教師、五幼集團科研骨干教師、該園課題組全體成員。
首先，課題組負(fù)責(zé)人、五幼教育集團溫馨園園點負(fù)責(zé)人彭奕進行了開題陳述，詳細(xì)介紹了“兒童幻想”研究的問題提出背景、研究意義、核心概念界定、課題目標(biāo)、研究內(nèi)容和主要方法等情況。同時，對國內(nèi)外研究現(xiàn)狀形成了文獻(xiàn)查新報告，對預(yù)期研究成果、課題研究保障等作了說明。
隨后，課題組主研人員、該園專家教師王飏以“大三班‘節(jié)日’主題活動”為例，與大家分享幼兒在主題活動節(jié)日幻想中的浪漫與美好，以及教師對“如何支持幼兒幻想”的實踐與思考。
課題組主研人員、該園骨干教師毛嘉圍繞兒童幻想的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進行分享，以“環(huán)境”作為研究的切入點，在時間、空間上回應(yīng)并“伸手接住”幼兒的幻想。
在短暫茶歇后，指導(dǎo)專家?guī)ьI(lǐng)著大家對本課題進行了深入的研討與交流，同時提出了寶貴的建議和殷切的期許。
東城根街小學(xué)科研干事陳暢老師肯定了本課題研究的真實性、研究設(shè)計的科學(xué)性以及活動案例的豐富呈現(xiàn)；同時針對正確界定“幻想”的核心概念提出了指導(dǎo)意見。
石室聯(lián)中教師發(fā)展中心王勇主任談到關(guān)于該課題的文獻(xiàn)查新報告中的全面性與專業(yè)性給他留下了深刻的印象；同時指出可以結(jié)合幼兒年齡特點對“幻想”進行更多維度的劃分。
成都大學(xué)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展研究中心常務(wù)副主任張艷博士肯定了課題的研究價值與意義，同時從“游戲”的角度切入進行分析，幫助課題組更加明確了此研究的核心內(nèi)容。
四川省教育學(xué)會學(xué)前教育分會理事長、四川學(xué)前教育發(fā)展研究中心主任、成都大學(xué)師范學(xué)院劉先強教授指出了“兒童幻想”與幼兒園20年以來系列研究成果的科學(xué)鏈接，同時幫助幼兒園厘清了為什么教師需要支持幼兒天馬行空的幻想，為幼兒實現(xiàn)心性自由營造寬松、平等交流的環(huán)境，即“傾聽幼兒原聲音，尊重幼兒原表達(dá)”的這一落腳點。最后，對研究過程中教師要深入剖析關(guān)于“幻想”的“真問題”、圍繞積極幻想激發(fā)正向的引導(dǎo)等方面提出了更高的研究期許和希望。
會議最后，課題負(fù)責(zé)人彭奕進行總結(jié)發(fā)言并積極表態(tài)：“相信有了專家們的親臨指導(dǎo)，我們本次研究將有更加明晰的方向和穩(wěn)健的起步�！�
悠久的辦園歷史，讓五幼積淀了豐富的文化內(nèi)涵，同時該園堅持“以科研求品味，以教研求質(zhì)量”的發(fā)展思路�；趦和幕孟�，繼續(xù)踏上關(guān)注兒童、理解兒童的路途，力求在另外一種視角中，去發(fā)現(xiàn)幼兒園活動的更多樣態(tài)和可能，去成就幼兒和教師的雙向成長。（孫林馨）
成都市第五幼兒園,開題會
