作業(yè)設計與實施是課堂教學的拓展與延伸，是課程的一部分，成都高新新源學校依據(jù)國家“五項管理”及“雙減”政策，結合學校實際情況，架構了向陽花3+3+3作業(yè)管理體系。本月，新源學校小學數(shù)學教研組黃新月老師、黃銀茂老師、譙佳潔老師、劉紅老師積極準備成都市作業(yè)設計。
本次新源學校設計的是小學數(shù)學六年級上冊第三單元《觀察物體》。從開始的團隊組建，積極認真學習成都市作業(yè)設計的相關文件，到利用假期去天府廣場、人民公園采集素材，下班后一起討論，老師們在一起交流碰撞，從題量的權衡到題型的進階，從形式的改善到評價的改進，設計思路越來越清晰而生動，作業(yè)樣態(tài)越來越美好而鮮明，讓學生通過作業(yè)從知識本位邁向素養(yǎng)提升。
知之愈明，則行之愈篤。通過本次作業(yè)設計活動，四位參賽老師結合數(shù)學學科特點和學生身心發(fā)展，針對不同層次的學生需求，遵循“趣、活、精、實”的原則，設計出契合學生學情，彰顯學科特點的優(yōu)質(zhì)作業(yè)。今后，新源學校會更加積極主動地研究教學，促進教師的專業(yè)成長。（江蕾）
成都高新新源學校,作業(yè)巧設計,提質(zhì)助“雙減”
