為搭建家校溝通橋梁，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系，近日，四川天府新區(qū)美岸小學(xué)開展了四年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。家長(zhǎng)們通過體驗(yàn)孩子們?cè)谛５幕顒?dòng)日常，共同見證他們的成長(zhǎng)變化。
精彩故事，“語”你共賞
語文課上，老師們?cè)诖髥卧虒W(xué)視域下對(duì)教材進(jìn)行深入研討，帶領(lǐng)孩子們?nèi)肭槿刖�，開啟了一段妙趣橫生的觀察和神話之旅。在《爬山虎的腳》學(xué)習(xí)中，老師設(shè)置了“小小拍客”的情境貫穿始終，讓孩子們?cè)谇榫持型瓿扇蝿?wù)群，感知課文，鍛煉語言表達(dá)，寓教于樂，層層遞進(jìn)。
另外幾位老師帶大家閱讀了小古文《精衛(wèi)填�！贰＠蠋煆拇笄榫骋�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的活動(dòng)，幫助孩子學(xué)習(xí)神話，講述神話，最后結(jié)合上古的人物事跡和當(dāng)代的人物事跡引導(dǎo)學(xué)生傳承堅(jiān)持不懈的精神。孩子們?cè)谶@樣的語文課堂上，有感受，有思考。
破案解密，“數(shù)”你厲害
身份證有什么秘密？位置如何確定？溫度怎么測(cè)量？四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師們把“柯南”搬進(jìn)課堂，設(shè)置模擬破案的情境展開學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲。
中國故事，“英”你而美
兩位英語老師執(zhí)教了中國傳統(tǒng)故事《神筆馬良》的英文版。英語課堂上，老師充分調(diào)動(dòng)了孩子和家長(zhǎng)的熱情，通過chant、猜謎、開火車、改編歌曲等一系列課堂活動(dòng)，不僅讓孩子們學(xué)到了英語知識(shí)，更讓他們理解了故事的主題意義。
探索奧妙，精彩“科”堂
科學(xué)老師帶著孩子們一起通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究小車的運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)生關(guān)注讓小車運(yùn)動(dòng)起來的科學(xué)問題，并且思考生活現(xiàn)象，引出問題，激發(fā)思考，在夯實(shí)科學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的探究熱情和科學(xué)興趣。
動(dòng)靜結(jié)合，“體”你開心
體育課中，老師通過循序漸進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握了迎面接力中交接的路線和方法，在小組比賽中磨練了意志品質(zhì)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
學(xué)科融合，越來越“美”
美術(shù)老師把美術(shù)課設(shè)計(jì)成了學(xué)科融合課堂。通過人們喜歡的紙牌游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在制作紙牌和娛樂的過程中得到快樂，同時(shí)鞏固練習(xí)了英語單詞。
美岸小學(xué)的老師們，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。在家長(zhǎng)開放日這天，參與的家長(zhǎng)們對(duì)該校的課堂質(zhì)量和老師的專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)校工作滿意的同時(shí)，他們還寫下了自己的想法。
用心交流 讓愛傳遞
在家長(zhǎng)體驗(yàn)完三節(jié)課之后，各班召開了本學(xué)期班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上，各班班主任立足班情，從班級(jí)日常管理模式、班級(jí)事務(wù)以及學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)發(fā)展等方面向家長(zhǎng)進(jìn)行全面的反饋與溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子與班級(jí)有更加清晰、全面的認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們與班主任深入交流，探討培育孩子的妙招。
美岸小學(xué)此次開放活動(dòng)讓家長(zhǎng)們親身體驗(yàn)到了學(xué)校以及老師們的教育教學(xué)工作，了解到了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，增進(jìn)了學(xué)校、老師和家長(zhǎng)之間的理解與信任。（黃小林 通訊員 馮雨竹）
美岸小學(xué),家長(zhǎng)開放日
