為了樹立冠城教育先鋒，凝聚冠城教育精神，彰顯冠城教育文化，擴(kuò)大冠城教育品牌的影響力和美譽度，經(jīng)研究決定，開展2023“感動冠城教育”十大年度人物評選活動。
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成都冠城實驗學(xué)校
李春華 初中英語教師
2005年8月，李春華老師來到成都冠城實驗學(xué)校任教初中英語，這一干就是十九年。李春華在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，有愛心有擔(dān)當(dāng)，長期擔(dān)任實驗班班主任，是同事眼中樂于助人的“春華姐姐”，是學(xué)生心中最喜愛的“春春老師”。李春華是學(xué)校優(yōu)秀的英語教師和班主任，所帶班級不僅多次獲得學(xué)�！皟�(yōu)秀班集體”稱號，還曾榮獲“武侯區(qū)優(yōu)秀班集體”“溫江區(qū)優(yōu)秀班集體”等榮譽。她本人也曾被評為“成都市三八紅旗手”，其事跡也在2010年的《成都晚報》上登載。此外，李春華還多次指導(dǎo)實習(xí)生和新教師，被年輕人視為出色的導(dǎo)師。2017級學(xué)生向鑫林來自外地，剛來成冠學(xué)校時，不適應(yīng)陌生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，經(jīng)�？奁�。李春華發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)常耐心地與向鑫林溝通，時常陪伴她去食堂和寢室，隨時解答她在學(xué)習(xí)上遇到的問題。漸漸地，向鑫林適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)習(xí)上也取得了進(jìn)步。后來向鑫林直升成冠高中，并于2020年考入西南財經(jīng)大學(xué)。由于她的進(jìn)步和變化，向鑫林的父母還把她的妹妹也送到了成冠學(xué)校就讀。去年9月，已經(jīng)讀研究生的易書豪和正在攻讀博士學(xué)位的蒲安培回到母校，看望曾經(jīng)的班主任李春華。他們談到母校和老師時，充滿感慨，非常感謝母校和老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。蒲安培還表示，自己明年完成博士學(xué)位后，也想成為一名教師，未來希望能像李春華一樣，將自己的知識、熱情、愛心帶給每一位學(xué)生。在成冠學(xué)校工作了十九年，李春華辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，見證了六屆畢業(yè)生的成長。今年9月，李春華迎來了自己的第七屆學(xué)生，她表示，自己將繼續(xù)努力工作，為冠城實驗學(xué)校的“二次騰飛”做出更多貢獻(xiàn)。
汪明娟 初中語文教師、班主任
汪明娟來到成都冠城實驗學(xué)校已有九個年頭。初來之時中途接班，她擔(dān)任初二7班的語文老師。作為一名年輕教師，中途接手年級上的“學(xué)困班”，讓她承受了巨大的壓力。雖然面對重重困難，但汪明娟始終堅信：陪伴是最長情的告白。經(jīng)過自己與學(xué)生之間溝通相處，同學(xué)們很快接納和喜歡上了這位新老師，汪明娟也不負(fù)眾望，成功完成了所有教學(xué)任務(wù)。
從2019年開始，汪明娟承擔(dān)起了班主任和語文教師工作，成為了班級里像媽媽一樣負(fù)責(zé)任的人。雖然沒有班主任工作的經(jīng)驗，但汪明娟通過勤奮和努力學(xué)習(xí)來提升自己，促使自己盡快成長。除了履行正常職責(zé)外，幾乎每天晚自習(xí)時，她都會留在辦公室與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，解決他們之間的小矛盾。通過不懈努力和認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度，汪明娟贏得了孩子們的心，班級也形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。汪明娟帶領(lǐng)的這個班級不僅榮獲了“校優(yōu)秀班集體”和“優(yōu)秀少年中隊”的稱號，在中考中也取得了出色的成績，除12名優(yōu)秀學(xué)生直升本校外，還有12人上重點線。在教學(xué)工作中，汪明娟不斷學(xué)習(xí)提升，多篇論文獲得成都市論文評選二等獎，并榮獲了“校優(yōu)秀教師”和“校優(yōu)秀班主任”的稱號。
曾世強(qiáng) 高中英語教師
作為成都冠城實驗學(xué)校的英語教師，曾世強(qiáng)深知肩上擔(dān)子的分量。面對成都市眾多以外語為特色的學(xué)校，他認(rèn)為一定要依靠學(xué)生，依靠群體，想出最科學(xué)最有效的辦法，全力提高英語水平和成績。在擔(dān)任英語教研組長和備課組長期間，曾世強(qiáng)與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同想辦法，出實招，群策群力，奮力拼搏，力爭讓英語成為學(xué)校的突出學(xué)科！
在成冠學(xué)校拼搏奮斗的十八年里，曾世強(qiáng)一直嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，力爭把每一件事都好，做到極致。很多學(xué)期，他除了擔(dān)任兩個班的英語老師，還要教授直升班甚至是國際部的英語課。每周的課時都達(dá)到二十節(jié)以上。超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，讓曾世強(qiáng)的聲帶出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題，他不得已做了聲帶手術(shù)，同時也留下了后遺癥，現(xiàn)在上課時間稍微長一點，他的聲帶就會感到費勁難受。
由于長期的壓力和超負(fù)荷的勞累，曾世強(qiáng)的身體每況愈下，不得已在華西醫(yī)院進(jìn)行了一次大手術(shù)。手術(shù)后，醫(yī)生要求他必須臥床休息一個月。當(dāng)時他正擔(dān)任高三年級的教研組長、備課組長，想到學(xué)生即將面臨高考，病床上的曾世強(qiáng)如芒在背，夢里都是學(xué)生和教學(xué)。在焦慮與不安中，曾世強(qiáng)不顧醫(yī)生的強(qiáng)烈反對，術(shù)后一周就毅然出院，艱難地走進(jìn)教室上課。當(dāng)曾世強(qiáng)佝僂著身子站在講臺上，盡管傷口很疼，站著很累，虛汗直冒，但他覺得只要在崗位上、在班級里、在學(xué)生中，心里就踏實，精神就愉悅！
功夫不負(fù)有心人，在那年高考中，成冠學(xué)校英語學(xué)科取得了優(yōu)異的成績，英語備課組也被評為溫江區(qū)優(yōu)秀備課組。曾世強(qiáng)表示：“為了成冠學(xué)校的發(fā)展和騰飛，我覺得自己的所有付出都值得！‘努力到無能為力， 拼搏到感動自己’這是我的座右銘，更是我的工作基石！”
廖紅 高中政治教師
廖紅來成都冠城實驗學(xué)校已有十五年，一直擔(dān)任高中班主任工作及政治課教學(xué)工作。她工作認(rèn)真、盡職、努力，服從學(xué)校、年級安排，任勞任怨，無怨無悔。
廖紅作為政治學(xué)科教師，面對新課改，她認(rèn)真研讀教材課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料，從不敢懈��；面對學(xué)生，她精神飽滿，因材施教，將枯燥的政治理論深入淺出地教給學(xué)生，力求上好每一堂課，讓學(xué)生學(xué)有所得。從教三十多年，不忘初心，廖紅經(jīng)常把自己看作新入職老師，虛心向同行教師和其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)。通過廖老師的不懈努力，她所帶班級，在成都診斷性考試和調(diào)研考試中，多次名列前茅。高考政治單科成績，多次居成都市前列。
2009年至今，廖紅一直擔(dān)任班主任工作。這十五年，她根據(jù)國家育人標(biāo)準(zhǔn)，本著關(guān)心學(xué)生成長和成才的教育初衷，耐心傾聽學(xué)生訴說，為學(xué)生排憂解難，讓孩子們在成冠學(xué)校高中三年有所獲。即使在2019年手術(shù)后三天，聲音嘶啞，廖紅也放心不下班上的學(xué)生，帶著小蜜蜂站在講臺上，堅持教學(xué)。
2017年是廖紅人生中非常重要的節(jié)點。她面臨著繼續(xù)留在成冠學(xué)校，還是回到為她保留公職的某所國家級示范高中，公職學(xué)校校長也給廖紅承諾了很高的待遇。當(dāng)時，廖紅所帶的班級正步入高三，如果她離開，對學(xué)生備戰(zhàn)高考會有很大的影響，對學(xué)校也會造成極壞的負(fù)面影響。廖紅動情地說：“說實話，我也曾動搖過、糾結(jié)過、徘徊過，最后讓我下定決心辭掉公職留下來的是高2018級2班學(xué)生和我的良知�！庇捎诋�(dāng)年廖紅的堅持和努力，高2018級2班在高考中取得了傲人的成績，全班共有21人考上985、211大學(xué)。
柯賢斌 行政總廚
柯賢斌是成都冠城實驗學(xué)校的食堂行政總廚，也是入校工作了二十年的廚師長。學(xué)校食堂不僅需求量大，還需要菜品豐富，營養(yǎng)合理，對任何廚師團(tuán)隊來說都是巨大的挑戰(zhàn)。為了保證菜品質(zhì)量，柯賢斌每天都會到現(xiàn)場，親自指導(dǎo)廚師們?nèi)ネ瓿梢坏赖揽煽诘娘埐恕?/span>
隨著學(xué)校不斷發(fā)展壯大，成冠學(xué)校的學(xué)生從六百多發(fā)展到六千多，而他也從32歲的小伙子變成了52歲的中年人。2008年，“第二十一屆全國小學(xué)生籃球比賽”在成冠學(xué)校舉辦，為期15天，參賽人數(shù)規(guī)模達(dá)到了600人。為了保障參賽人員的飲食，柯賢斌和團(tuán)隊精心制定了菜譜：早餐有各種豐盛的美食，午餐、晚餐分別18道菜，而且還有清真菜系，以此滿足不同人群的需求。在比賽結(jié)束后，食堂收到了很多封感謝信，大家都對成冠學(xué)校食堂的高質(zhì)量服務(wù)贊不絕口。
人的一生沒有幾個二十年，但這二十年對于柯賢斌而言過得非常有意義、有價值，不經(jīng)意間，他已經(jīng)送走了二十屆中、高考畢業(yè)生。柯賢斌說：“雖然我們的崗位很平凡，但是精神上收獲滿滿，我們食堂的服務(wù)宗旨是寧肯自己千般苦，不讓師生一時難。這二十年的堅守，是我一輩子的記憶，我始終是一名幸福的成冠人！”
肖建友 工程維修工
肖建友于2010年3月加入成都冠城實驗學(xué)校，從事綠化隊的工作。肖建友工作踏實，能根據(jù)不同季節(jié)的要求，合理地修剪和施肥各種植物，定期進(jìn)行病蟲害防治，使各種植物茁壯成長。校園內(nèi)樹木、草地繁茂地生長，都離不開他辛勤的付出。2011年，學(xué)校維修隊缺少人手，由于自己具備一定的工程維修技能，肖建友毅然加入了維修隊，成為了一名工程維修師傅。在新的崗位上，肖建友依然勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)地完成每一個維修任務(wù)。每次完成維修后，肖建友都要將維修現(xiàn)場打掃得干干凈凈，修復(fù)的東西也煥然一新。肖建友師傅因為自己的扎實技能和良好服務(wù)，深受廣大師生的好評。
無論是白天晚上，每當(dāng)學(xué)校的水管發(fā)生爆裂，需要緊急修復(fù)時，肖師傅總是第一時間趕到現(xiàn)場處置，為的是盡量減少水資源浪費，盡快恢復(fù)供水。即使在修理過程中不小心受傷，他也會毫不理會堅持繼續(xù)完成修理工作。當(dāng)水管修復(fù)好時，往往已是深夜或者第二天清晨，而衣服早已濕透、滿身泥土的他又投入到新的工作中。肖建友在工作中兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔，用實際行動展現(xiàn)了成冠學(xué)校后勤人員“服務(wù)無止境，為師生保持滿意”的服務(wù)理念。
張亮 校警班長
張亮，中國共產(chǎn)黨黨員，自2016年開始在成都冠城實驗學(xué)校擔(dān)任校警工作。疫情防控期間，張亮一直堅守崗位，積極培訓(xùn)校警，提高他們的防疫知識和消毒防范能力，加強(qiáng)登記和體溫檢測措施，嚴(yán)格審查進(jìn)出學(xué)校的每一個人。
在春節(jié)和疫情防控期間，張亮每天24小時堅守在校園，加強(qiáng)學(xué)校春節(jié)人員的進(jìn)出管理，對進(jìn)出人員和車輛進(jìn)行登記消毒和體溫測量。每天他還對全校各個崗位進(jìn)行消毒工作，全面封閉校園，確保校園的安全。張亮承擔(dān)起了守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)的責(zé)任。
2021年12月的一天晚上，張亮和同事巡查樓棟時，聽到食堂區(qū)域傳來異常的聲音。他們緊隨聲音去查看，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生的頭卡在公寓樓窗戶上。張亮立即上報，并協(xié)助其他人員一起對學(xué)生進(jìn)行了解救，讓這一安全突發(fā)事件得以順利解決。
自從入職以來，張亮一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。他曾被冠城集團(tuán)評為“十佳后勤服務(wù)標(biāo)兵”，兩次被評為“年度優(yōu)秀員工”。他用實際行動踐行著后勤人員的服務(wù)理念：“服務(wù)無止境，以滿足師生的需求為最高目標(biāo)”。
洪俊 小學(xué)語文教師、班主任
時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼功夫，洪俊在冠城這個溫暖的大家庭已有十一年。在這十一年里，她把滿腔熱血獻(xiàn)給了學(xué)生，把勤勞和智慧融入在小小的三尺講臺并樂在其中。
工作中，洪俊努力鉆研，任勞任怨，每天都早早到校，給學(xué)困生輔導(dǎo)，與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。在課余，她花大量時間去學(xué)習(xí)教材、鉆研教材、吃透教材；課前一遍又一遍地備教材，使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識。
在教育學(xué)生時，洪俊常說：“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己。”無論是課上還是課下，她總是以自己的人格魅力感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響，她說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無私的心。以前班上有一個特殊男孩，帶有很強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒，經(jīng)常課前捉弄同學(xué)，動手打人，課上各種調(diào)皮搗蛋。洪俊主動找家長配合，耐心引導(dǎo)，只要他有一丁點進(jìn)步，都會及時在班上表揚他。漸漸地，這名男生開始變得懂禮貌了，學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)步。
作為小學(xué)語文教師，洪俊刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法、新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，她經(jīng)常翻閱各種教育教學(xué)書籍，備好課，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向提高課堂要質(zhì)量。
洪俊表示，作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學(xué)工作中，她將立足實際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、教改科研工作，她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，就一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！
吳正潤 小學(xué)數(shù)學(xué)教師、班主任
吳正潤，中共黨員，成都冠城實驗學(xué)校數(shù)學(xué)教師兼班主任。溫江區(qū)“優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”，多次獲得“校優(yōu)秀教師”“市骨干教師”“縣優(yōu)秀教育工作者”“縣師德先進(jìn)個人”等榮譽稱號。2007年8月，吳正潤毅然辭去公立學(xué)校副校長職務(wù)，來到當(dāng)時還是七中實驗的校園，這一干就是十七年。
十七年來，吳正潤腳踏實地，嚴(yán)于律己，逐夢前行。她在平凡的崗位上，始終保持著忘我奉獻(xiàn)的精神之光，照亮學(xué)生前行之路。她踐行“一朵云可以推動另一朵云，一棵樹可以撼動另一棵樹”的教育理念，喜歡引領(lǐng)學(xué)生在書海中遨游，所帶班級讀書氛圍濃厚，成績優(yōu)異。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”她深知教師的言談舉止對學(xué)生起著潛移默化的作用。長期以來，她把教書育人、愛崗敬業(yè)、為人師表作為準(zhǔn)則，自覺端正師德師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，用自己的一言一行為學(xué)生作示范。她將思想道德教育融入到班會、朝會等日常教育教學(xué)活動中，春風(fēng)化雨，正如她的微信名“潤物無聲”。她用愛心感染學(xué)生，用真誠感動家長。詢問學(xué)生的日常，關(guān)心學(xué)生的課后，想學(xué)生之所想，憂家長之所憂……家長感激，學(xué)生感動，家長和孩子們都親切地叫她“吳媽媽”。
吳正潤所帶的班級學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，每年都被評為“校優(yōu)秀班集體”。“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！鄙硖幗谈牡睦顺�，盡管年近五十，但她仍主動融入，始終堅持學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)�？盐招抡n標(biāo)、新理念、新要求，了解課程改革的內(nèi)容與方法，積極參加學(xué)校及上級組織的各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流聽課等活動，博采眾長，補己之短。
每上完一節(jié)課，吳正潤都認(rèn)真做好總結(jié)，反思不足之處，不斷改進(jìn)方法，提高40分鐘課堂效率，積極主動承擔(dān)溫江區(qū)教材培訓(xùn)講座和學(xué)校接待任務(wù)，深受同行的好評。
吳正潤一直踐行“七分表揚，三分批評”的教育理念。在班主任工作中，她常常用放大鏡尋找學(xué)生的優(yōu)點，多表揚和鼓勵，堅信愛如冬日暖陽，可以融化堅冰；堅信愛如春風(fēng)，可以使學(xué)生親其師，信其道。她對性格內(nèi)向、膽怯的學(xué)生更加包容，更加鼓勵；她對離異家庭的孩子，更加耐心，更加注重心理關(guān)照；對學(xué)習(xí)后進(jìn)生寬嚴(yán)相濟(jì)，成績的提升卓有成效。
吳正潤是學(xué)生心目中的好老師，但她自己卻愧對母親。疫情肆虐的2022年3月，遠(yuǎn)在廣東的吳正潤母親因車禍重傷住進(jìn)ICU，她唯一的哥哥又被單位外派他國，因疫情原因無法回國。當(dāng)時吳正潤可謂心急如焚，但由于所帶的六年級面臨畢業(yè)考試，她又是班主任，無法分身的她毅然選擇了陪伴學(xué)生。
一顆丹心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，一站就是三十個春秋；一支粉筆，兩鬢白發(fā)，三寸之舌，一講就是三十個寒暑。“丹心化春雨，桃李競芬芳”是吳正潤執(zhí)著而熱烈的追求，也是她至真至純的奉獻(xiàn)。
王利萍 生活教師
王利萍來到成都冠城實驗學(xué)校已有十八個春秋，在這十八年里，她任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè)。成為了一名學(xué)生喜歡、家長滿意的生活老師，同時她還擔(dān)任小學(xué)生活部4號樓樓長。
這么多年的生活管理，有些人和事讓王利萍感觸頗深。有位同學(xué)患有較嚴(yán)重的鼻炎和皮膚病，每天都需要噴藥、搽藥，長期的疾病讓他身心備受煎熬。雪上加霜的是，孩子的媽媽又患上了癌癥，這一切讓孩子變得特別的焦慮和脆弱。同學(xué)的一句話或者一個眼神都能讓他哭個不停，每當(dāng)這時，王利萍都會抱著他、安慰他、陪著他，鼓勵他要堅強(qiáng)、勇敢，王利萍用偉大的母愛溫暖著孩子的內(nèi)心。在無微不至的關(guān)愛下，這位同學(xué)臉上的笑容越來越多，性格也逐漸開朗起來。孩子媽媽經(jīng)常和王利萍通電話時，說的最多的一句話就是：“王老師，你比我這個媽媽更稱職，謝謝你！”
王利萍始終相信：愛能撫平所有內(nèi)心的創(chuàng)傷，愛就像一束光能照亮別人、溫暖別人！
眉山冠城實驗學(xué)校
鄧潔 生活教師
鄧潔于2019年6月來到眉山冠城實驗學(xué)校，擔(dān)任中高段女生的主班生活老師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心幫助下，鄧潔不斷學(xué)習(xí)成長，而她也用一顆母愛般的心，教育、管理、陪伴、呵護(hù)著每一個孩子！
這一路的教育管理歷程中，最讓鄧潔記憶深刻的是上一屆畢業(yè)的一名女生。這位同學(xué)，性格倔強(qiáng)，做事我行我素，從來不把別人放在眼里。午休時，她故意大聲講話，干擾他人休息，自己的抽屜、衣柜、床鋪也從不整理。鄧潔發(fā)現(xiàn)這一情況后，經(jīng)常與她談心，慢慢走入她的內(nèi)心，給她講一些典范的例子，讓她知道一個人的修養(yǎng)將影響著自己的一生。一天夜里，這名女生突發(fā)疾病，一直嘔吐，鄧潔知道后，立即陪她去醫(yī)務(wù)室檢查，之后一整夜又無微不至地照顧她。自從這件事以后，這名女生的性格變溫和了，寢室衛(wèi)生也做得很好，與同學(xué)之間也能和睦相處了。
在鄧潔眼里，每一個孩子都是一塊質(zhì)純的金子，每個人都有閃亮的一面。鄧潔就是用朋友般真誠，去細(xì)心擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出耀眼的光芒。
鄧?yán)藨c 初中語文教師、教研組長
鄧?yán)藨c是眉山冠城實驗學(xué)校的一名班主任，同時也是一位語文老師，深受師生的喜愛，大家都親切地稱呼他為“老鄧”。
建校伊始，為了盡快適應(yīng)高效課堂模式“五環(huán)踐學(xué)”，老鄧就帶著語文組的老師們辛勤磨課。2015年暑假，老鄧更是足不出戶，耗時一月編制出校本教材《學(xué)而優(yōu)》《練而優(yōu)》各一冊。
為了踐行“有溫度的教育”，學(xué)生在哪里，老鄧就在哪里。一日三餐，老鄧陪吃；形體課，老鄧陪練；語文課，老鄧親自教；其余文化課，只要有空，老鄧就在教室里陪學(xué)；晚上學(xué)生就寢，常常是學(xué)生入睡后，老鄧才回寢室。
老鄧非常重視學(xué)科均衡，絕不會偏棄哪一科。缺課，找老鄧，沒問題！有事調(diào)課找老鄧，沒問題！老鄧有時甚至?xí)o導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史、地理、生物、英語。這樣的老鄧，誰人不愛呢？
如此教改，如此呵護(hù)，如此的協(xié)作，帶來的自然是學(xué)生的成長、同行的側(cè)目與領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。2016年第一學(xué)期期末考試，全年級語文平均分超過96分（滿分120分），老鄧所帶班級平均分104.8分。2017年，該班被評為“眉山市優(yōu)秀班集體”。同年，老鄧入選東坡區(qū)初中語文中心組成員。2018年，老鄧獨自命制眉山中考模擬試題，深受好評。作為語文教師與教研組長，老鄧受命參與到學(xué)校掀起的課題研究熱潮中，他參編了《行走的教師》《有溫度的教研》；參研省級課題兩個、校級課題兩個并結(jié)題。
“獨行快，眾行遠(yuǎn)�！钡怖相噹ьI(lǐng)團(tuán)隊指導(dǎo)青年教師參加共同體、區(qū)縣的教學(xué)比賽，均能拿獎，不是一等獎就是二等獎，甚至有一應(yīng)屆實習(xí)生跟隨老鄧實習(xí)兩個月后，還成功入職西川中學(xué)。
老鄧，就是這樣一位深受師生喜愛的語文教師。
范娜 小學(xué)語文教師、年級組長
范娜，眉山冠城實驗學(xué)校小學(xué)部語文教師，高級教師，年級組長。從教十八年，她一直擔(dān)任語文教學(xué)以及班主任工作，曾先后獲得 “縣級優(yōu)質(zhì)示范課”“眉山市市級骨干教師”“東坡區(qū)優(yōu)秀教師”等榮譽。
2017年，范娜加入眉山冠城實驗學(xué)校，在這七年里，她言傳身教、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦，見證了學(xué)校的發(fā)展與壯大。2018年擔(dān)任備課組長的范娜，為了提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)校的知名度，在學(xué)校傳統(tǒng)的“讀書節(jié)”活動中，她創(chuàng)新了“經(jīng)典誦讀”展演活動。孩子們把平時背誦、積累的詩詞，通過人人上臺、班級展演的方式，用一種全新的形式匯報給家長和學(xué)校。孩子們舞臺上陽光自信的表演，深深地打動了到場的每一位觀眾。
2019年，學(xué)校開設(shè)首屆“5+4”模式教學(xué)，面對全新的教學(xué)模式，家長們深感猶豫，孩子們也略顯迷茫。為了盡快落實學(xué)校的部署，身為年級組長的范娜帶領(lǐng)年級組班主任，群策群力，主動作為，制定了一項項有力的措施。他們利用休息時間，找每個孩子談心，講解學(xué)校政策，動員孩子們積極接受挑戰(zhàn)。周末，老師們則聯(lián)系每一位家長，給家長們答疑解惑，通過對學(xué)生的成長規(guī)劃，給予家長真誠的建議，打動家長，留住優(yōu)生。范娜和同事們，通過努力，保障了學(xué)校首屆“5+4”模式教學(xué)班順利開班。
2020年，擔(dān)任新一年級年級組長的范娜，設(shè)計了學(xué)校一年級新生“開筆禮”，這項活動成為了小學(xué)部的經(jīng)典活動被傳承下來。通過這一場小小的儀式，正式開啟了孩童們的小學(xué)生涯，讓家長放心地把孩子交到學(xué)校，交給老師。
馮建彬 高中化學(xué)教師
馮建彬，中學(xué)化學(xué)高級教師，從教二十二年，擔(dān)任班主任教育工作和高中化學(xué)教學(xué)工作，長期擔(dān)任年級組長。他先后獲得“四川省優(yōu)秀教師”“眉山市優(yōu)秀教師”“青神縣高三工作先進(jìn)個人”“優(yōu)秀教練”等榮譽。
入職眉山冠城實驗學(xué)校后，馮建彬擔(dān)任2020級1班班主任和1、2、4班的化學(xué)教學(xué)工作，同時還是2020級年級組長。在今年的高考中，重點率居眉山市第一，班級的肖云天同學(xué)被北京大學(xué)錄取，郭一男被哈爾濱工業(yè)大學(xué)錄取，14位學(xué)生被985院校錄取，41名學(xué)生被211院校錄取。1班39人，一本上線38人，在歷次考試中，班級平均分、各科平均分多次位居眉山市第一，成為眉山“第一班”。
在班級管理中，馮老師站在學(xué)生的角度和學(xué)生相處，極富愛心，學(xué)生在，老師就在，一直陪伴著學(xué)生。在工作中，做到緊跟，緊跟學(xué)生課堂、自習(xí)、課間活動、社會活動、勞動等在學(xué)校的一切活動，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在工作中，他也做到了“五勤”：腳勤、嘴勤、耳勤、眼勤、腦子勤。
高中學(xué)生學(xué)業(yè)重，心理壓力大，每次月考完，馮老師都及時和每一位學(xué)生溝通，分析成績，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，指出解決辦法。馮老師十分關(guān)注每一位學(xué)生的心理健康，及時溝通談心，及時排解。尤其在三年疫情期間，很多學(xué)生都出現(xiàn)不同程度的焦躁，馮老師都全程陪著他們，開展各種各樣的活動，緩解他們的情緒。
在教學(xué)中，馮老師認(rèn)真落實“五環(huán)踐學(xué)”，引導(dǎo)學(xué)生愉快地接受知識。他所教的三個班是三個層次，所以備課方面花了較多的功夫。提前完成相關(guān)習(xí)題，不同班級怎么教授，特優(yōu)生如何保證有成效，都需要提前完成。在高三的復(fù)習(xí)中，他精選試題，面批面改，強(qiáng)化每一個孩子的思維培養(yǎng)，做題的規(guī)范性。
對特優(yōu)生的指導(dǎo)培養(yǎng)，馮老師有自己的一套辦法。在1班，有一個特優(yōu)生群體，從高一開始，先劃定12人，經(jīng)過高一、高二，慢慢縮小范圍，到高三后期，鎖定四名同學(xué)：肖云天，劉雨航，邵雨楊，湯清宇。每天都及時關(guān)注，但不刻意，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，及時解決他們的各種問題，最終肖云天同學(xué)脫穎而出，考出693的高分，被北京大學(xué)錄取，成為眉山冠城的清北第一人。
學(xué)高為師，身正為范。這是馮老師的教育初心，在未來，他將繼續(xù)努力，為學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)。
王夢 初中英語教師
來自眉山冠城實驗學(xué)校的王夢老師，教學(xué)能力突出，專業(yè)素質(zhì)過硬。在教學(xué)路上恪盡職守，積極進(jìn)��；在學(xué)生成長的路上用愛滋潤，默默守護(hù)。
入職眉山冠城實驗學(xué)校以來，王老師便擔(dān)任了班主任工作。在那三年里，她關(guān)愛學(xué)生，以飽滿的熱情投入班集體每一項活動，關(guān)注細(xì)節(jié)，做有溫度的領(lǐng)路人。
王夢老師在學(xué)校還擔(dān)任英語備課組組長一職。她深知，教育教學(xué)工作不能光憑熱愛，唯有終身學(xué)習(xí)才能獲得發(fā)展。所以，她帶領(lǐng)著組員們制定有針對性的教學(xué)設(shè)計和學(xué)習(xí)方法，同時帶領(lǐng)組員參加校級、區(qū)級和市級賽課，多人次獲得一二等獎。為了提升教師的研究水平，王夢帶著組員們進(jìn)行了兩項課題研究并順利結(jié)題。
作為老師的王夢，嚴(yán)于律己，愛崗敬業(yè)，任勞任怨。面對教學(xué)，她嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅持站穩(wěn)課堂。教學(xué)中遇到繁雜的問題，王老師總是站在學(xué)生的角度，個性化地解讀教材，把握教學(xué)目標(biāo)，緊扣學(xué)科素養(yǎng)，讓復(fù)雜的問題簡單化。講臺上的她從從容容，入情入境，講臺下的同學(xué)個個端坐，認(rèn)真聆聽，她的課堂是安靜有序的。她不吝惜對孩子們的鼓勵和贊美，善于在每堂課中抓住一切良機(jī)，通過一個眼神，一個贊美，一個手勢，一句話等形式給予了孩子們極大的鼓勵，學(xué)生們在課堂上積極思考，暢所欲言，大膽表現(xiàn)。課后，王老師認(rèn)真批改每一次作業(yè)，做好記錄，及時反饋，并認(rèn)真做好培優(yōu)輔差工作。研修室、辦公室、走廊上總能看到王老師和孩子們的身影。
“一分耕耘，一分收獲”，在教書育人的平凡崗位上，王夢憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心，踏實耕耘，喜獲碩果。班級零學(xué)困生，平行班成績也能趕上實驗班成績，多次被評為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀備課組長”“優(yōu)秀教師”等，贏得了學(xué)生、家長和同行們的一致好評。
吳平 食堂主管
吳平是眉山冠城實驗學(xué)�？倓�(wù)處食堂主管，負(fù)責(zé)食堂全面工作的開展與落實。吳平深知食堂就餐服務(wù)保障責(zé)任重大，一直堅持“服務(wù)、規(guī)范、高效、一流、安全”的工作原則，強(qiáng)化各崗位責(zé)任的落實，確保每月、每周、每天、每餐的就餐工作順利安全開展。吳平用心工作、勤于思考，努力帶領(lǐng)團(tuán)隊高質(zhì)量保障學(xué)校的就餐服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。
2022年起，吳平開始一人獨立管理兩個食堂。學(xué)校的兩個食堂，共有80余名后勤服務(wù)人員，他們需要為全校4500余名師生提供就餐服務(wù)保障。吳平既要當(dāng)指揮員，又要當(dāng)戰(zhàn)斗員；既要當(dāng)安全員，又要當(dāng)督察員、信訪員，凡是與餐飲有關(guān)的工作都集他于一身。他每天穿梭于食堂的各部門之間，嚴(yán)格把控食材原材料采購、運輸、加工、分餐等環(huán)節(jié)，保證食品安全。為了讓師生變換口味，吳平每周組織管理團(tuán)隊開會研討，不停研究新菜式，提升菜品品質(zhì)。
食堂的工作繁雜而瑣碎，吳平不厭其煩、不厭其細(xì)、不厭其多，每天都堅守在崗位上，履行自己的職責(zé)。吳平表示：“民以食為天、食以安為先、安以質(zhì)為本，保障師生飲食供應(yīng)與安全是我的職責(zé)，也是自己分內(nèi)的工作�！睒銓崯o華的話語詮釋著一名食堂后勤人員的初心與使命，堅實有力的行動體現(xiàn)著一名后勤服務(wù)者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！正是因為吳平發(fā)自內(nèi)心地把師生一日三餐作為天大的事，把確保餐飲質(zhì)量作為最重要的事，才使他成為最暖心的后勤人！
趙敏 車隊隊長
趙敏于2010年加入冠城集團(tuán)，現(xiàn)擔(dān)任眉山冠城實驗學(xué)校車隊隊長。十三年來，趙敏默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)；早出晚歸，任勞任怨；風(fēng)雨無阻，恪盡職守。十三年來，無論早晚，無論刮風(fēng)亦或下雨，無論周末還是假期，只要需要車隊，她就會無怨無悔，隨傳隨到，平安將每一位乘客安全送達(dá)目的地！
2018年，由于工作調(diào)動，趙敏來到了眉山冠城實驗學(xué)校。2018年至2023年，是眉山冠城實驗學(xué)校外塑形象、內(nèi)煉品質(zhì)、打造高品質(zhì)學(xué)校的關(guān)鍵期！趙敏克服重重困難，一路風(fēng)雨兼程，跟隨招生團(tuán)隊走遍眉山市區(qū)，踏遍郊縣鄉(xiāng)村。作為車隊骨干，趙敏不僅要提前探路，還需提前為招生工作打好基礎(chǔ)，更要做好招生專職人員的后勤保障服務(wù)。招生工作辛苦而艱巨，車隊和招生專職老師一樣，經(jīng)常忙著忙著就錯過了吃飯和休息的時間，縱然辛苦，但是趙敏毫無怨言，始終堅守崗位，做好本職工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)！
2023年春季開學(xué)，趙敏開始擔(dān)任學(xué)校車隊隊長一職。她制定了科學(xué)的車隊管理辦法，強(qiáng)化了車隊安全意識，定期做好車輛的保養(yǎng)維護(hù)，對調(diào)度計劃進(jìn)行了合理的優(yōu)化，盡量降低運營成本，車隊在她的帶領(lǐng)下，各項工作安排有條不紊。
新風(fēng)疾進(jìn)催戰(zhàn)馬，無需揚鞭自奮蹄！新學(xué)期，新平臺，新起點，新期望，在新的一年里，車隊將在趙隊長的帶領(lǐng)下繼續(xù)保持和發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)作風(fēng)，進(jìn)一步開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，把車隊打造成業(yè)務(wù)精通、技術(shù)過硬的優(yōu)良團(tuán)隊，為學(xué)校教育教學(xué)和高品位發(fā)展提供良好的后勤保障！
徐小梅 初中語文教師、行政處副主任
徐小梅原是高校宣傳部部長，高校語文教師。腳踏實地，行穩(wěn)致遠(yuǎn)的工作作風(fēng)，讓她28歲便成為學(xué)校最年輕的處級干部。十二年的高校教學(xué)、工作生涯，磨礪了她遇事淡然、處事泰然的工作作風(fēng)。
2019年，由于家庭原因，徐小梅毅然放棄了優(yōu)厚的工作待遇和良好的工作環(huán)境，告別了培養(yǎng)她十二年的高校，選擇了回到故鄉(xiāng)——東坡故里！在為孩子找學(xué)校的過程中，因為緣分，她走進(jìn)了眉山冠城實驗學(xué)校，在這里再續(xù)教育情，再話教育夢！
從行政處主任助理到黨支部組織委員、行政處副主任、初一年級分管行政、班主任、初中語文教師，再到目前負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作，徐小梅心懷熱愛，恪盡職守，在自己平凡的崗位上踐行著不平凡的承諾！辦公室副主任作為領(lǐng)導(dǎo)的左膀右臂，必須思維縝密，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，且需具備良好的組織管理、溝通協(xié)調(diào)、公關(guān)接待和危機(jī)處理等能力。由于白天教學(xué)，部門工作繁忙，深夜寫稿成了她的“家常便飯”，在她手中的文稿一個月曾達(dá)到幾百萬字！
每年開學(xué)，行政處會非常繁忙，今年間更是如此。徐小梅由于身兼數(shù)職，從8月中旬到國慶節(jié)前夕，她幾乎沒有一個完整的晚間休息，也沒有一個完整的周末。她帶領(lǐng)團(tuán)隊先后承擔(dān)了集團(tuán)所需的各類資料擬寫、準(zhǔn)備，教職工大會培訓(xùn)手冊準(zhǔn)備，教體局迎檢資料準(zhǔn)備，教師節(jié)表彰暨慶祝活動籌備，四川省二級優(yōu)質(zhì)高中申報材料準(zhǔn)備，學(xué)校大型活動主持，開學(xué)各項宣傳制品準(zhǔn)備，展板制作，教體局年度目標(biāo)考核資料及初一年級行政管理工作。有她在的地方，各項工作都能井井有條，圓滿完成！“辦事靠譜、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是同事們給予她的評價！她把所有的時間都花在了她所熱愛的工作中，這份熱愛來自一種責(zé)任，一份執(zhí)著和一生的堅守！
徐小梅熱愛語文，喜歡文學(xué)，即使再忙，也不愿放棄自己所鐘愛的教學(xué)工作。她喜歡站上三尺講臺傳道授業(yè)，她喜歡陪伴在孩子們身邊讓自己變得開心快樂，充滿能量！她將畢生所學(xué)和為人處世的道理傾囊相授，用實際行動踐行著教育者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，用愛傳遞最溫暖的教育。在她剛接手的班級中，曾有多名學(xué)生討厭語文，可是在她耐心地引導(dǎo)和教育下，孩子們對語文越來越感興趣，語文成績也從90多分上升到初三中考120多分。她所教的學(xué)生，積極性高，班級語文成績次次名列前茅，平均分接近120，A優(yōu)學(xué)生達(dá)80%。在她的眼里，沒有語文差生，也沒有不愛語文的學(xué)生，她把每一個孩子當(dāng)成自己的孩子，她說：“我希望自己的孩子能遇上什么樣的老師，我就努力讓自己成為什么樣的老師”。未來的日子，徐小梅還將繼續(xù)以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以畢生的學(xué)識去培養(yǎng)學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生。德高為師，身正為范，她愿用個人的人格魅力為每顆純凈心靈的塑造竭盡全力！
如果說遺憾，那么徐小梅唯一的遺憾是陪伴孩子的時間太少！徐老師有一兒一女，兒子7歲，女兒12歲，孩子們經(jīng)常問媽媽，“媽媽，您為什么這么忙？您如果只是一位普通的老師也許就有更多的時間陪我們了”。她心里酸酸的，但是由于對工作的堅守，讓她笑著摸摸孩子的頭：“媽媽不辛苦，媽媽希望你們也像媽媽熱愛工作一樣熱愛學(xué)習(xí)，做陽光開朗，積極上進(jìn)的孩子！”這也許是徐老師的遺憾，也是每一位教育工作者的遺憾！
成都藍(lán)港外國語學(xué)校
丘增托 西式面點師
凌晨三點鐘，成都藍(lán)港外國語學(xué)校的校園一片寂靜，月掛長空星朦朧，此刻同學(xué)們還在睡夢中，學(xué)校餐廳的西式面點師丘增托已經(jīng)起床洗漱。凌晨三點半，丘增托整理好衣帽，準(zhǔn)時走進(jìn)餐廳操作間，開始了一天的工作。藍(lán)外學(xué)校早、中、晚三餐提供的面食共有30多種，全部都由面點師制作而成，而丘增托就是這群面點師當(dāng)中的優(yōu)秀代表。
藍(lán)外要求餐廳能快速足量供應(yīng)面食，而且還要盡可能豐富花色品種糕點，這對邱師傅的工作提出了更高的要求。邱師傅和同事們一起，用自己精湛的手藝為孩子們提供了眾多美味的糕點：巧克力蛋糕、蜂蜜脆底面包、蔥香芝士包、黃油蛋糕、胡蘿卜面包、椰蓉面包、肉松面包……
丘師傅在選材上非常認(rèn)真，包括點心的專用面粉、奶油等等，都是用綠色健康的產(chǎn)品，這樣可以讓孩子們吃得健康，吃得放心。每次學(xué)校舉辦生日會，丘師傅都會很用心地為過生日的孩子制作生日蛋糕，“蛋糕入口即化”“太美味了，一點都不油膩。”……孩子們總是對丘師傅的技藝贊不絕口。
裱花師、裱花主管、西餅房廚師、西餅房廚師長、成都藍(lán)港外國語學(xué)校糕點房領(lǐng)班……這十八年里，丘師傅在西式面點行業(yè)里一步一步走來。日復(fù)一日，時光流逝，丘師傅用勞動把食材變成美味，也一直守護(hù)著藍(lán)外舌尖上的校園，藍(lán)寶們非常喜歡他的美食，更喜歡丘師傅！
袁孟生 后勤主任
古話說：兵馬未動、糧草先行，強(qiáng)調(diào)的就是后勤保障的重要性。袁孟生是成都藍(lán)港外國語學(xué)校的后勤保障中心主任，為了構(gòu)建安全、高效的后勤服務(wù)，營造安全、舒適的校園環(huán)境，他一直堅守崗位，默默奉獻(xiàn)。
從藍(lán)外建校起，袁主任就扎根在這里，可以說這里的一磚一瓦，袁主任都十分熟悉。從學(xué)校校舍的拔地而起、學(xué)校各項工作的籌備，再到現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展到近900名學(xué)生，他堅守的是那份責(zé)任和使命。
清晨六點五十分，袁孟生就會準(zhǔn)時出現(xiàn)在學(xué)校大門。盡管他的家離學(xué)校至少有40分鐘的路程，但是袁主任從來沒有遲到過。每天從放學(xué)一直到晚上八點，袁主任會一直在校園里巡查忙碌。學(xué)校食堂安全、各項醫(yī)療保障、校園設(shè)施設(shè)備……校園所有的安全問題，袁孟生都要協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，一刻也不能停歇。對于袁孟生而言，校園安全是第一位的，就是因為這樣的堅守，讓他以校為家。2022年3月，袁主任的肺部進(jìn)行了手術(shù)，可是術(shù)后不到7天，他又重返崗位，再次回到校園，他說：“只有在學(xué)校，他的心才是踏實的！”
每當(dāng)小學(xué)一年級新生入校時，總有幾個舍不得爸爸媽媽的孩子，會時常抹淚，袁主任會第一時間上前安慰，給他們講故事，讓他們開心地跟爸爸媽媽說再見！在放學(xué)的時候，袁主任總會跟家長聊聊孩子一天的學(xué)習(xí)和生活，家長們也把袁主任當(dāng)成良師益友！
哪有什么歲月靜好，只是有人在負(fù)重前行，袁孟生便是那位在幕后默默付出、負(fù)重前行之人。即便在疫情最嚴(yán)重的時期，在校教職工和學(xué)生的生活也在袁主任的努力下，得到了全面保障。后勤工作盡管瑣碎繁雜，默默無聞，他卻源源不斷地傳遞著溫暖的力量。平凡的后勤人，于微處見精神，袁孟生用自己的恪盡職守，詮釋了他的堅守與擔(dān)當(dāng)！
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