為深入學(xué)習(xí)大單元教學(xué)理念，研究新課標(biāo)下素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)，貫徹大單元學(xué)歷案下的整體教學(xué)，落實立德樹人理念，成都市溫江區(qū)實驗學(xué)校及王成奎名師工作室邀請正高級教師、四川省特級教師黃尤林老師到學(xué)校為老師們作大單元教學(xué)的專題培訓(xùn)�；顒佑沙啥际袦亟瓍^(qū)實驗學(xué)校教師與改革發(fā)展中心主任王成奎主持。成都市溫江區(qū)實驗學(xué)校全體語文教師及王成奎名師工作室的全體成員參加了此次活動。
黃尤林老師以《讓同學(xué)成為真正的“同學(xué)”——“大單元教學(xué)”方式的深度變革》為題，給老師們作了大單元教學(xué)的專題培訓(xùn)。
黃尤林老師首先引領(lǐng)大家明白“大單元教學(xué)的變化趨勢”與“大單元教學(xué)的現(xiàn)實軟肋”。他認(rèn)為“大單元教學(xué)”的變化趨勢，從“分?jǐn)?shù)至上”到“育人至上”，從“三維目標(biāo)”到“核心素養(yǎng)”；而“大單元教學(xué)”的現(xiàn)實軟肋是重育分、輕育人、重講授、輕探究。
黃老師聚焦“牽住大單元教學(xué)的牛鼻子”，告誡大家要將“講堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”。他引領(lǐng)大家從“學(xué)習(xí)金字塔”中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式深度變革的依據(jù)，再讓大家進(jìn)行學(xué)習(xí)方式變革的深度實踐，以小組合作學(xué)習(xí)的方式，探究《墻洞里學(xué)上網(wǎng)》中隱含的教育密碼，思考自己的課堂教學(xué)該是“授人以魚、授人以漁、助人自漁、授人自娛”中的哪一類？從而明白怎樣牽住大單元教學(xué)的牛鼻子。
黃老師以“破譯大單元教學(xué)的核心密碼”為核心，引領(lǐng)大家明白大單元教學(xué)就是以大情境、大問題、大任務(wù)、大觀念統(tǒng)領(lǐng)的單元整體教學(xué)。他讓大家按所在年級分組，合作完成“大單元教學(xué)的課堂策略（一年級）、‘教——評——學(xué)’一體化實施（二年級）、大單元整合的PPT模版設(shè)計（三年級）、大單元教學(xué)的結(jié)構(gòu)設(shè)計（四年級）、大單元教學(xué)10：30的實施策略（五年級）、大單元教學(xué)的評價與建議（六年級）”六個研修任務(wù)，讓大家從中領(lǐng)悟大單元教學(xué)的實施策略。
王成奎名師工作室領(lǐng)銜人王成奎老師，引領(lǐng)大家思考大單元教學(xué)實施的感悟。他認(rèn)為大單元教學(xué)的內(nèi)容拓展更寬、學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)度更強(qiáng)、學(xué)習(xí)體驗更深切、遷移運(yùn)用更靈活，為大家實施大單元教學(xué)作出了積極的思想引領(lǐng)。
此次教研培訓(xùn)為老師們提供了先進(jìn)的、新穎的教學(xué)思路和實踐辦法，對老師們實施大單元教學(xué)有著積極的意義。（張紅 通訊員 彭娟）
聚焦“大單元教學(xué)”,溫江區(qū)實驗學(xué)校,專家到校培訓(xùn)
