幼小銜接是幼兒從幼兒園到小學平穩(wěn)過渡的一個教育過程，也是幼兒成長過程的一個重要轉(zhuǎn)折點。如何科學地開展幼小銜接工作？2023年10月18日下午，成都市青羊區(qū)天府幼兒園鳴翠園攜手青羊教育家庭指導中心，特邀成都市草堂小學西區(qū)分校心理教育教師、四川師范大學碩士研究生、成都市青羊區(qū)心理健康教育學科中心組成員歐陽雪茹到園以《心理學視域下的幼小銜接》為主題進行家庭教育公益講座。
歐陽老師把“幼小銜接的斷層在哪里？”放在了講座的第一篇章。幼小銜接的核心是心理上的銜接，幫助孩子們建立積極的同伴關(guān)系，實現(xiàn)科學積極的幼小銜接需要從“五座大山”入手，分別是人際關(guān)系、學習方式、行為規(guī)范、社會結(jié)構(gòu)、期望水平。
歐陽老師分析了當下幼小銜接的主要目標。從身心準備、生活準備、社會準備、學習準備四個方面闡述了幼兒園階段要做好的入學準備。真正的幼小銜接，是指幼兒與小學教育的銜接，是幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程。歐陽老師總結(jié)了以下八大能力：視知覺能力、聽知覺能力、知覺轉(zhuǎn)換能力、運動協(xié)調(diào)能力、語言溝通能力、數(shù)學準備能力、社會適應能力、學習品質(zhì)，也叫作兒童“入學成熟水平”。
“教育孩子的實質(zhì)在于教育自己，而自我教育則是父母影響孩子最有利的方法。”在課堂中，家長朋友們認真聆聽、用心思考，就自己在課堂中的所思所悟和在教育孩子的過程中所遇到的困惑積極發(fā)問，與歐陽老師進行了熱烈的交流探討。而歐陽老師更是毫無保留地結(jié)合專業(yè)知識和教育經(jīng)驗，耐心解答各位家長的困惑。
有交流才有收獲，有學習才有成長。課堂結(jié)束后的溫馨時光，歐陽老師與好學的家長們面對面交流、心與心對談，深入探討教育過程中遇到的重重困惑、各種問題。
天氣微涼，而鳴翠園的氛圍卻是熱情而溫馨，歐陽老師的講座生動活潑，家長們也是受益匪淺，為本次家庭教育公益講座畫上了圓滿的句號。天府幼兒園鳴翠園也將以此為起點，不斷加強家園之間的溝通聯(lián)系，推動家園協(xié)同共育工作再上新臺階。（孫林馨 通訊員 劉雅佳）
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