《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。2023年10月10日，為進(jìn)一步貫徹落實(shí)幼兒心理健康教育，成都市雙流區(qū)怡心第一幼兒園從情緒方面入手，開展了主題為“護(hù)航心靈，幸福成長”的心理健康教育活動(dòng)，幫助幼兒提高社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平。
遇見情緒“小怪獸”
環(huán)境和人際氛圍無時(shí)無刻不在影響著孩子們的情緒，讓孩子學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)、對(duì)待自己的情緒顯得尤為重要。于是幼兒園便開啟了一場關(guān)于“擁抱情緒小怪獸”的探索之旅。
情緒大調(diào)查
通過發(fā)放情緒調(diào)查表，以家園共育的方式來更深入地了解孩子平時(shí)都有哪些情緒。在表達(dá)的過程中，幼兒進(jìn)行情緒詞匯的積累，也了解了情緒產(chǎn)生的原因，對(duì)于孩子們來說，常見的情緒有生氣、難過、開心、害怕四種情緒。
在老師的引導(dǎo)下，通過閱讀繪本故事《我的情緒小怪獸》，孩子們對(duì)自身的情緒變化也有了更深刻的了解。孩子們將情緒賦予在畫筆上，將自己的情緒用涂色的方式表達(dá)了出來。
認(rèn)識(shí)“情緒”，接納“情緒”
家園共育
在主題開展期間，幼兒園利用班級(jí)群和家長們進(jìn)行繪本分享，并以《我的情緒小怪獸》為例，呼吁家長站在孩子的立場，去了解孩子當(dāng)時(shí)的矛盾心理，用實(shí)際的方法引導(dǎo)和幫助他們走出困境，培養(yǎng)孩子積極健康的心理品質(zhì)。為了更全面地了解活動(dòng)開展情況，該園老師向家長發(fā)起了親子時(shí)光情緒繪本閱讀打卡。
幼兒心理健康教育任重道遠(yuǎn)，讓我們幸福攜手把“愛”的溫度和“心”的色彩匯成一片歡樂的海洋，在孩子們的心里播下一顆健康積極、樂觀向上的種子，讓每一個(gè)幼兒都能在愛里滋養(yǎng)，幸�？鞓烦砷L。（江蕾）
成都市雙流區(qū)怡心第一幼兒園
