滿山紅葉如霞似錦、如詩如畫。在這金秋送爽、丹桂飄香的十月，成都市熊貓路小學全體數學組的老師們展開了一場精彩的跨學科主題實踐活動設計解讀。本次研究活動邀請到成華區(qū)小學數學教研員、成都市特級教師張川老師出席現(xiàn)場，指導解讀。
活動伊始，熊貓路小學展示了“晚起一分鐘”的情境演繹，通過小演員生動形象地演繹因早上起床晚了一分鐘而導致遲到的故事，引出學校“一日之計在于晨”的跨學科主題實踐活動設計。
隨后，該校五位數學活動組成員分別從三大板塊“是什么？”“為什么？”“怎么做？”就跨學科主題實踐活動的設計進行了簡單梳理，根據提出問題——猜想預估——實踐驗證——交流評價——預期效果——問題思考等六個流程探討了指向高階認識和核心素養(yǎng)的小學數學跨學科主題活動的設計與實施，培養(yǎng)了學生的規(guī)劃意識，讓學生更懂得珍惜時間。
張川老師在聽完老師們的介紹后，評價到：熊貓路小學的跨學科主題實踐活動匯報展示結構完整清晰，匯報流暢得宜。同時就本項目一些亟需進一步調整完善的不足之處，進行深入解析指導，學校數學組老師紛紛表示受益匪淺，收獲頗豐。
副校長蘇天明全程參與指導了本次教研活動，肯定了老師們前期的努力，同時也對項目學習的設計和實施提出了更高的要求。
筆耕不輟，研無止境。以研促教，教研相長。跨學科主題實踐活動的設計、實踐，能有效地提升學生的學習力，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。熊貓路小學的每一名教師，都力求通過教研活動的不斷探索，促進學生自主性、創(chuàng)造性、探索性，讓學生在每一節(jié)課堂上做到深度學習，為未來奠基。（魏雅莉 通訊員 梁璦嘉 楊穎）
成都市熊貓路小學
