成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園是雙流區(qū)兩自一包新體制幼兒園，在新時代教育背景下，幼有優(yōu)育是人民群眾的美好期盼，全面落實立德樹人、辦一所“一切為兒童”高質(zhì)量發(fā)展為核心的幼兒園是辦園之根本。
2023年9月27日，陳鶴琴先生的外孫、北京市陳鶴琴教育思想研究會副理事長、中國陶行知研究會常務(wù)理事柯小衛(wèi)先生；四川省陶行知研究會工學(xué)團專委會專家委員、成都市陶行知研究會專家委員、成都市陶行知研究會陳鶴琴教育思想研究專業(yè)委員會負責(zé)人劉安平老師；成都市王亞莉名師工作室領(lǐng)銜人、成都市第三十三幼兒園教育集團總園長王亞莉一行人到成都市雙流區(qū)九江新城第一幼兒園進行指導(dǎo)交流。
此次專家入園旨在圍繞“活教育”思想下新建園的思考與實踐進行指導(dǎo)，柯老師入園后，立即被該園大廳的環(huán)境所吸引，龔園長從辦園理念的確立、尋根立園，到提出的“活教育·新兒童”“活教育·新教師”教育主張，向?qū)＜乙恍羞M行了介紹。
柯老師充分肯定了該園的辦園目標，他指出：活教育-活教師-活兒童-活環(huán)境-活課程，這都是相通的，有朝氣的。大廳里豐富多樣的操作墻面，就是兒童活游戲的表現(xiàn)，他還指出：在做現(xiàn)代幼兒教育時，老一輩人的優(yōu)秀經(jīng)驗需要學(xué)習(xí)和傳承，新時代的教育方針要貫徹和落實，一切為兒童，不僅是要滿足兒童當下的需要，也要承載未來兒童發(fā)展的需要。
隨后龔園長又帶領(lǐng)柯老一行參觀了家庭教育研究室、活教育研究室、種植區(qū)、兒童美食坊等，在參觀中，專家們對園所環(huán)境中彰顯出來的兒童色彩給予了贊揚。面對園所寬敞通透、擁有廣闊的自然生態(tài)的空間環(huán)境柯老師表現(xiàn)出極大的興趣，并叮囑教師，要把大自然這個環(huán)境合理的運用起來，深度體現(xiàn)大自然大社會都是活教材。
參觀完園所，專家一行來到功能室，與新城一幼老師就“活教育”思想如何踐行進行了交流。龔園長從辦園規(guī)劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程架構(gòu)等方面向?qū)＜疫M行了匯報，柯老師充分肯定了幼兒園踐行“活教育”的做法，并提出一定要清楚要培養(yǎng)什么樣的人�！白鋈�，做中國人，做現(xiàn)代中國人”是陳鶴琴先生提出的教育目的，層層遞進地指出兒童教育的目的，是培養(yǎng)全面發(fā)展的兒童，培養(yǎng)符合國情的兒童，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的兒童。在對教師的定位中，提倡教師要以做為基礎(chǔ)，讓孩子在玩樂游戲中獲得發(fā)展，同時也提出“教學(xué)相長”的思想，教師也能在做的同時，獲得教的能力。
成都市王亞莉名師工作室領(lǐng)銜人王亞莉?qū)υ搱@的環(huán)境建設(shè)給予了肯定，她指出：作為一所新建園，尋根辦園，找到符合當下國家對教育發(fā)展需求的辦園之路是核心，優(yōu)秀的頂層設(shè)計是基礎(chǔ)。希望新城一幼在學(xué)習(xí)、領(lǐng)會、踐行“活教育”思想的基礎(chǔ)上，要深挖園所內(nèi)涵，逐步形成自己的理解與實踐，讓“活教育”更加活起來。
深讀、精讀《活教育》，是新城一幼老師們必備的研修之路。在活動的最后，老師們手捧書籍，熱情的請柯老師簽名留念。
通過此次專家入園把脈問診，讓新城一幼教師進一步厘清了“活教育”思想下幼兒園發(fā)展的方向與路徑，老師們將在“活教育”的道路上，不忘教育本質(zhì)，以“一切為兒童”高質(zhì)量發(fā)展為根本，繼續(xù)探索、前行。（江蕾）
專家入園“問診把脈”,九江新城一幼,踐行“活教育”
