9月26日，成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會成立大會暨陶行知、陳鶴琴幼教思想研討會在成都舉行，來自高校和科研單位的百余位學前教育專家學者、園長、教師參加會議。
為中國教育未來的發(fā)展扛起我們應有的責任
成都市陶行知研究會副會長、成都市第十六幼兒園教育集團書記、總園長，教育部幼兒園園長培訓中心實踐教學指導專家、四川省人民政府教育督學余琳出席會議并致辭。她表示，愛是創(chuàng)造發(fā)展優(yōu)質(zhì)學前教育的基礎(chǔ)，“‘為黨育人、為國育才’是我們在追尋優(yōu)質(zhì)普惠學前教育路上一定要堅守的目標，我們一定要像陶行知先生說的那樣，把我們的生命放到學生的生命里，把學生和我們的生命放置到大眾的生命中。學前人躬耕實踐，更要明白只是停留在做事層面的教育缺少靈魂，只是停留在思考層面的教育缺少根基，只有不斷實踐和思考相結(jié)合的教育才會有力量，所以未來在追求優(yōu)質(zhì)普惠學前教育的路上，我們需要不斷把實踐和思考緊密集合在一起，帶著思考去實踐才會讓我們看到更多可能性。”
余琳強調(diào)，“幼兒園是以游戲為基本活動的教育場所，所以有很多不確定性和可能性，帶著思考實踐才能看到正在成長過程當中的人，有實踐的思考會充分地理解孩子行動，會對孩子成長的整個過程都充滿興趣。當我們對孩子與孩子的活動充滿興趣，我們才會對教育實踐展開精深的研究與總結(jié)。成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會的成立就是形成一股力量，去奔赴我們美好的事業(yè)。學前教育的勞動是需要我們?nèi)?chuàng)造的，我們的勞動成果是人的學習與發(fā)展，我們的工作是一個復雜的過程，唯有創(chuàng)造才能夠積極應對未來的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造性的幼兒需要創(chuàng)造性的教育，創(chuàng)造性的教育需要創(chuàng)造性的老師。就像陳鶴琴先生所說，教師要成為活教師才會有活教育，才能培養(yǎng)出活兒童。”
最后，余琳呼吁“為中國教育未來的發(fā)展扛起我們應有的責任，愿成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會成立以后，能夠發(fā)展得越來越好，能夠讓我們學前教育人有更多的平臺來研究、思考、交流，為成都市的學前教育作出我們應有的貢獻�！�
成都福錦華蜀教育管理有限公司副總經(jīng)理劉洋代表武侯發(fā)展集團在致辭中表示，作為成陶會學前專委會的發(fā)起單位之一，回顧籌建過程，始終堅持推進“三個建設”，堅持推進對教育強國的建設，堅持推進對成都幼教的建設，堅持推進對成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會的建設，成都市陶行知研究會自建立以來，深入學習陶行知教育思想，積極探索陶研工作的創(chuàng)新之路，開展陶行知教育思想及其實踐的研究和實驗，為成都的教育改革和發(fā)展作出了卓越貢獻。學前教育一直以來都是成陶會關(guān)注和研究的領(lǐng)域，被尊稱為“中國幼兒教育之父”的陳鶴琴先生，他的教育思想更是學前教育專委會建設和發(fā)展的另一面旗幟。在陶行知與陳鶴琴教育思想的引領(lǐng)下，大家謹記“千里之行始于足下”，“我們會和大家一起共學共研、不斷創(chuàng)新，搭建起更寬廣的專業(yè)交流平臺�！�
成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會成立
成都市陶行知研究會秘書長、成都市社科聯(lián)社團聯(lián)合黨支部書記李清在會上宣讀了首屆學前教育專業(yè)委員會的理事成員和班子成員。她表示，新成立的成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會是成都市陶行知研究會的分支機構(gòu)，是由成都市有志從事學前教育研究與實踐的專家、學者、校長、教師自愿組成的學術(shù)團體。
成都大學師范學院副教授黃曦當選為理事長，彭海霞、謝彬、葉美蓉、孔繁蔭、何世紅、蔣妍鳳、宋梅、趙敏、胡昕、羅玲、魯雪蓮、魏紅桔、吳娟13人當選為副理事長，邱滋培當選為秘書長，趙三蘇、朱燕、向麗、孔麗娟、楊娟、王倩、黃薇當選為副秘書長。
作為成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會首屆理事長，黃曦表示，結(jié)合陶行知先生教育思想及實踐對中國教育的重要影響，大家會在具體的工作行動中詮釋學前教育專委會“學陶師陶研陶踐陶，匯入主流服務主流”的發(fā)展方向，為“陶學”者們積極搭建成長、交流的平臺，帶領(lǐng)大家深入學習陶行知教育思想，積極探索團隊管理、課程、教師專業(yè)成長等工作的創(chuàng)新之路，為成都的教育改革和發(fā)展作出貢獻。
“在未來的工作中，我們還會幫助眾多幼兒園園長總結(jié)梳理辦學思想，以突出生活教育理論為抓手，切實關(guān)注兒童的真實生活，讓幼兒教學回歸生活，回歸幼兒發(fā)展需要；同時，通過課題研究促進園所與教師的學術(shù)發(fā)展與專業(yè)提升。”黃曦講到。
成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會秘書長邱滋培在發(fā)言中表示，“我們會扎實系統(tǒng)地推進學前教育的基礎(chǔ)理論研究，學好陶行知、陳鶴琴、張雪門、張宗麟、黃世明等一眾中國本土教育家對于學前教育的思想理論，在新時代的背景下，創(chuàng)造性的發(fā)展屬于我們當代學前人的實踐；始終堅持倡導案例研究、實踐研究，讓研究更好地為教學服務，為孩童的發(fā)展服務，在問題貫徹的案例研究中豐富我們的實踐，讓案例與實踐研究不止停留于故事、經(jīng)驗，還有深刻的理性辨析；堅持區(qū)域的縱橫聯(lián)動，從更大范圍的區(qū)域研究中實現(xiàn)教學共融、科研共進。同時，一如既往地秉持成陶首任會長姚文忠教授提出的‘出人才、出經(jīng)驗、出成果’的辦會宗旨，通過形式多樣的培訓、學習、交流、研討、課題研究，打通教育，培養(yǎng)并推出更多人才。”
學術(shù)講座 智慧引領(lǐng)
柯小衛(wèi)：陳鶴琴現(xiàn)代幼兒園學說
北京市陳鶴琴教育思想研究會副理事長，中國陶行知研究會常務理事，上海建橋?qū)W院、紹興文理學院、泰山學院客座教授，中國兒童教育的奠基人、著名兒童教育家陳鶴琴外孫柯小衛(wèi)長期以來始終關(guān)注成都市陶行知研究會學前教育的發(fā)展。在成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會的成立大會上，柯小衛(wèi)以“陳鶴琴現(xiàn)代幼兒園學說”為題向與會人員作分享。
黃曦：陶行知教育思想對當下學前教育啟發(fā)
成都大學師范學院副教授、成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會理事長黃曦從陶行知的教育志向、核心教育理念、學前教育思想和理論、基于陶行知學前教育的啟示和應用四個方面展開分享。
孔繁蔭：區(qū)域教研聯(lián)動的宜賓實踐
宜賓市教育科學研究所學前研究室主任，全國學前教育普及普惠評估專家，四川省省級示范園評估專家，成都市陶行知研究會學前教育專業(yè)委員會副理事長孔繁蔭通過宜賓的實踐講述了宜賓學前教育的發(fā)展路徑。
學術(shù)沙龍
教育強國背景下學前教育的創(chuàng)新和堅守
在沙龍的討論中，北京市陳鶴琴教育研究會常務理事柯小衛(wèi)、四川天府新區(qū)第六幼兒園園長宋梅、成都市溫江區(qū)光華實驗幼兒園園長何煦、成都市大邑縣建華幼兒園園長魯雪蓮、成都市新津區(qū)教育科學研究院學前研訓室主任謝彬、成都市第三十三幼兒園教育集團園長王亞莉、成都市溫江區(qū)實驗幼兒園集團總園長彭海霞、成都市青白江區(qū)巨人樹幼兒園集團總園長羅玲、福錦幼教集團總園長吳娟進行了分享。（賴波）
成都市陶行知研究會,學前教育專業(yè)委員會
