近日，成都高新新源學(xué)校在該校微信公眾號(hào)上公布了兩位優(yōu)秀教師的事跡。以下為全文：
譚琳，成都高新新源學(xué)校語(yǔ)文教師，2023年榮獲“成都市優(yōu)秀青年教師”稱(chēng)號(hào)。任教14年，成都市優(yōu)秀班主任，高新區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、學(xué)科中心組成員，四川省楊麗名師鼎興工作室成員；多次承擔(dān)區(qū)市級(jí)公開(kāi)課以及指導(dǎo)青年教師賽課獲獎(jiǎng)，主研過(guò)12個(gè)省市區(qū)級(jí)課題，10余篇論文發(fā)表在《未來(lái)教育家》《四川教育》《教育科學(xué)論壇》等期刊。
“我們家?guī)状藳](méi)有出過(guò)大學(xué)生，我們就想孩子能好好讀書(shū)，將來(lái)考個(gè)大學(xué)�！� 家長(zhǎng)對(duì)于高品質(zhì)教育的樸素追求深深地觸動(dòng)了她，她深感肩上的責(zé)任重大，她懷著滿腔的熱情和對(duì)教育的熱愛(ài)，努力去兌現(xiàn)自己的初心。
“我希望把自己的孩子交到一個(gè)什么樣的老師手里，我就努力做那樣的老師�！边@是她對(duì)自己的要求。為了給社區(qū)配套學(xué)校的孩子更加優(yōu)質(zhì)的教育，為了更好地贏得教育合力，在一年半時(shí)間內(nèi)，她走遍了班上所有孩子的家庭。她了解每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
她堅(jiān)信，一個(gè)教師在孩童的啟蒙階段給他們留下的最重要的東西并不是知識(shí)，而是面對(duì)困難時(shí)的進(jìn)取精神與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。她并不只是單純地考慮學(xué)科教學(xué)，而是為學(xué)生的終身全面發(fā)展著想，教學(xué)生“堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真求學(xué)”。“今日事，今日畢”。在學(xué)生最消沉的時(shí)候，她鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)：“如果我們有知識(shí)有能力，將來(lái)成年作為社會(huì)支撐的時(shí)候，就能肩抗責(zé)任，而不是被動(dòng)等待。”
她善于把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為課題。學(xué)生視野狹窄，閱讀能力不足，她就帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展“悅讀”的研究，幾年下來(lái)，全班同學(xué)僅共讀書(shū)目就70多本。學(xué)生習(xí)作是難點(diǎn)，她就研究習(xí)作怎么教，帶領(lǐng)學(xué)生參加高新區(qū)“讀創(chuàng)行”項(xiàng)目組，班集體創(chuàng)寫(xiě)5.8萬(wàn)字兒童小說(shuō)《拯救蝸牛國(guó)》，組織愛(ài)心義賣(mài)，捐贈(zèng)甘孜州德格縣麥宿鎮(zhèn)小學(xué)。
她帶過(guò)三個(gè)班級(jí)，均獲得高新區(qū)優(yōu)秀班集體。她的學(xué)生們說(shuō)：“無(wú)論走到哪里，我都會(huì)把三班的精神帶到哪里，不認(rèn)輸，不怕失敗，不甘于說(shuō)自己不行�！�
愛(ài)心育桃李，責(zé)任道師魂。她潛心教學(xué)、致力教研，得到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。
劉鐘元，成都高新新源學(xué)校語(yǔ)文教師，2023年榮獲“成都市優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。2012年西南大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，獲得學(xué)士學(xué)位，2016年攻讀西南大學(xué)學(xué)科教學(xué)（語(yǔ)文）在職研究生，獲得碩士學(xué)位，高新區(qū)優(yōu)秀青年教師。
她常年擔(dān)任學(xué)校班主任、語(yǔ)文教學(xué)、備課組長(zhǎng)、支部委員等工作，具有9年班主任工作經(jīng)驗(yàn)。研究“修身班會(huì)課”，以“擔(dān)當(dāng)法”組織班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，以“故事法”引領(lǐng)班級(jí)德育發(fā)展，立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生“為國(guó)為家勇?lián)?dāng)，強(qiáng)責(zé)任，肯吃苦，能向上”的處世情懷。
她喜愛(ài)閱讀，善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，刻苦鉆研，不斷追求進(jìn)步和創(chuàng)新。在課堂上，以激情和活力啟迪學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生尊重語(yǔ)言文字，傳承中華優(yōu)秀文化；在生活中，關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展，用愛(ài)心和鼓勵(lì)點(diǎn)亮學(xué)生心靈，為學(xué)生創(chuàng)造舞臺(tái)，助力其閃耀；同時(shí)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新，尋找自我生長(zhǎng)路徑，努力構(gòu)建寬容、理解、和諧的課堂氛圍。
她積極參加薄弱學(xué)校的支教工作，獻(xiàn)課拉薩二中、拉薩八中、廣元利州中學(xué)，自費(fèi)農(nóng)村學(xué)校支教一年。
她積極參加各級(jí)技能大賽、賽課比賽：獲第一屆全國(guó)朗讀說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)，高新區(qū)夢(mèng)想班會(huì)課一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的案例獲得成都市一等獎(jiǎng)，主研的課題獲得成都市二等獎(jiǎng)，高新區(qū)首屆團(tuán)干部技能大賽特等獎(jiǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員技能大賽筆試一等獎(jiǎng)，綜合二等獎(jiǎng)，若干論文獲成都市一等獎(jiǎng)。
熱愛(ài)教育事業(yè)，有志終身從教，她的教育理念是：看到每一個(gè)孩子的閃耀，為每一個(gè)孩子發(fā)光助力。
新源學(xué)校,新源學(xué)校優(yōu)秀教師
