為了營(yíng)造藝術(shù)性、操作性、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，進(jìn)一步凸顯環(huán)境在幼兒園教育中的作用，2023年6月20日下午，新繁幼兒園本部園區(qū)開(kāi)展了環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)以“看現(xiàn)場(chǎng)、互點(diǎn)評(píng)、共研討”的形式進(jìn)行。
觀(guān)摩現(xiàn)場(chǎng)，老師們自行選擇時(shí)間，帶著學(xué)習(xí)與欣賞的態(tài)度，結(jié)隊(duì)而行走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，各班教師從班級(jí)環(huán)境、區(qū)角設(shè)置、材料投放、主題墻創(chuàng)設(shè)等板塊進(jìn)行介紹分享，過(guò)程中無(wú)不展示著老師們的智慧和以?xún)和癁楸镜慕逃^(guān)念。
觀(guān)摩結(jié)束后，老師們相聚在一起，積極主動(dòng)地交流在過(guò)程中看到的值得借鑒的地方，并且對(duì)本班下學(xué)期的環(huán)創(chuàng)規(guī)劃有了初步構(gòu)想。
藍(lán)梅老師和唐茹霜老師在《幼兒園保育教育評(píng)估指南》背景下，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)，提出：豐富、充足、適宜的材料能支持更多兒童不同游戲想法的實(shí)現(xiàn)，針對(duì)不同年齡、不同游戲區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要老師們提前規(guī)劃，適當(dāng)放手，科學(xué)投放，才能讓幼兒在自主、自由的環(huán)境中快樂(lè)、高質(zhì)量游戲。
成長(zhǎng)檔案記錄著幼兒自己的作品，能夠鮮活地反映幼兒在游戲、課程和生活中的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)，幫助他們看見(jiàn)自己的成長(zhǎng)與改變，同時(shí)也鮮明地呈現(xiàn)了幼兒園保教過(guò)程的實(shí)施情況，也是記錄幼兒成長(zhǎng)經(jīng)歷、反映幼兒發(fā)展的方式之一。
觀(guān)摩評(píng)比活動(dòng)中，老師們根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)地翻閱每一本成長(zhǎng)檔案，分別指出優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)建議，并圍繞成長(zhǎng)檔案的完整性、藝術(shù)性、呈現(xiàn)方式、教師設(shè)計(jì)理念和幼兒評(píng)價(jià)等方面認(rèn)真地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
分享交流后，劉莉伶老師以新繁幼兒園本部園區(qū)大四班為例，為老師們進(jìn)行了成長(zhǎng)檔案的培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)劉莉伶老師也為大家梳理了成長(zhǎng)檔案的制作思路及具體的操作方法。
每翻開(kāi)一份成長(zhǎng)檔案，都能收獲一份驚喜，里面藏著無(wú)數(shù)孩子精彩的瞬間。每一幅有趣的作品都能看出孩子們的成長(zhǎng)軌跡，每一張精美的照片都展示著孩子們甜蜜的笑容，每一句質(zhì)樸的文字都流露著老師們對(duì)幼兒教育的點(diǎn)滴理解。
本次活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同進(jìn)步的平臺(tái)。相信活動(dòng)后，各班級(jí)教師針對(duì)各班情況，針對(duì)材料投放、主題墻創(chuàng)設(shè)、制作成長(zhǎng)檔案等方面都會(huì)有新的理解，讓孩子們?cè)诔錆M(mǎn)童趣的游戲世界里收獲快樂(lè)，收獲成長(zhǎng)。（翁玉華 通訊員 唐茹霜 劉莉伶）
新繁幼兒園本部園區(qū),環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)
