為探討勞動教育在幼兒園階段的實(shí)施，進(jìn)一步構(gòu)建多樣化的幼兒園勞動教育體系，6月2日，2023年成都市幼兒園勞動教育專題教研活動在成都市第五幼兒園舉行。此次活動由成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都市青羊區(qū)教育局、成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院承辦，成都市第五幼兒園教育集團(tuán)協(xié)辦。
在成都市教科院勞動教育、綜合實(shí)踐活動教研員肖慧，成都市教科院幼小教育研究所教研員劉敏、阮頔秋，青羊區(qū)教育局黨組成員、副局長陳杰，青羊區(qū)教育局德體衛(wèi)藝科科長鄭禮，青羊區(qū)教科院學(xué)前教育教研員車飛，青羊區(qū)教科院勞動教育教研員王璐的帶領(lǐng)下，成都市各區(qū)(市)縣勞動教育教研員、學(xué)前教育教研員、成都市教科研中心組成員、成都市第二輪學(xué)前教育教研聯(lián)組以及青羊區(qū)教辦園的70余位教師走進(jìn)了成都市第五幼兒園。
活動初始，參會老師們在“小小講解員”的帶領(lǐng)下利用活動展板了解幼兒園豐富多彩的勞動教育活動。通過一個個自信大方的幼兒講述，參會老師們看到了幼兒在勞動教育的實(shí)踐中，通過自己的雙手和智慧去解決真實(shí)生活中的問題，并享受到勞動成果帶來的成就與快樂。“驅(qū)蚊大作戰(zhàn)”中，幼兒從參與薄荷的種植到每天的澆水和修剪，自制出了驅(qū)蚊水；中班“班級小小管理員”中，師幼共同尋找班級優(yōu)化的地方，形成了一個個班級特色的管理項目；大班“五豆小當(dāng)家”中，教師放手幼兒，幼兒的勞動主體性不斷激發(fā)，化身為送報員、晨接員等在親身體驗中獲得最直接的勞動經(jīng)驗……
接下來，老師們跟著教師走進(jìn)幼兒的班級里，參觀了班級勞動環(huán)境的打造。在開展勞動教育的實(shí)踐研究中，成都五幼教師非常重視環(huán)境的獨(dú)特育人價值，結(jié)合不同年齡段的幼兒打造具有支持性的勞動環(huán)境。
隨后，大班幼兒的游戲區(qū)活動吸引了參會的老師們。木工區(qū)的幼兒正在進(jìn)行“微景觀”的打造、美工區(qū)的幼兒熟練地扎染出一塊塊五彩斑斕的方巾、小廚房的幼兒用靈巧的小手制作美味……在班級區(qū)域里面，也擁有足夠的空間留給孩子們進(jìn)行關(guān)于主題活動的探究活動，幼兒專注與投入的品質(zhì)給老師們留下了美好又深刻的印象。
在專題分享環(huán)節(jié)，成都五幼德育主任楊茹月老師進(jìn)行了《回歸生活的幼兒園勞動教育的實(shí)踐研究》匯報，全面回顧了成都五幼勞動教育研究的開展。
專題匯報后，成都五幼中三班毛嘉老師組織幼兒進(jìn)行了“改造雞舍”的活動，在本學(xué)期飼養(yǎng)主題活動中，幼兒從照顧雞寶寶的“衣食住行”出發(fā)，喚起責(zé)任意識的同時提高了勞動的積極性，從而敬畏生命、熱愛生命。大二班徐茜老師通過班級幼兒《收納中的學(xué)問》視頻呈現(xiàn)出幼兒在收納中的“兒童的哲學(xué)”，也體現(xiàn)出教師對幼兒學(xué)習(xí)方式的理解和尊重，激發(fā)了大家對勞動本質(zhì)意義的思考。
最后，成都市教科院勞動教育、綜合實(shí)踐活動教研員肖慧老師肯定了成都五幼勞動教育的研究精神，指出了在學(xué)前教育階段中開展勞動教育對幼兒身心發(fā)展的重要性。同時肯定了成都五幼在幼兒真實(shí)生活中挖掘教育契機(jī)的做法，鼓勵老師們繼續(xù)探尋教育的本質(zhì)，樹立育人的教育理念、理解勞動教育的含義，幫助幼兒勞動素養(yǎng)的提升。
成都市教科院幼小教育研究所教研員劉敏老師認(rèn)為勞動教育是幼兒園教育的重要途經(jīng)，肯定了成都五幼針對幼兒年齡特點(diǎn)開展的實(shí)踐研究，指出幼兒園勞動教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)包含創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境以及利用環(huán)境進(jìn)行教育，要讓幼兒與環(huán)境、材料發(fā)生互動。同時，強(qiáng)調(diào)幼兒園勞動教育不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)技能，需要符合幼兒實(shí)際，要讓幼兒樂意做力所能及的事情。
通過本次教研活動，成都五幼更加明確了幼兒期是良好習(xí)慣、素養(yǎng)發(fā)展的啟蒙期和關(guān)鍵期，堅持育人的初心，持續(xù)開展關(guān)于幼兒園勞動教育的實(shí)踐研究。深入理解勞動教育的本質(zhì)，使幼兒的生活回歸到更加自然、本真的狀態(tài)，也讓勞動為兒童持續(xù)提供成長的動力，拓展成長的邊界。（孫林馨）
成都五幼,教育回歸生活,彰顯勞動本真
