為幫助青年教師深入研讀新課標要求，營造校園濃厚的書香氛圍，五月底，成都市建設路小學圍繞“聚焦學業(yè)質量，開展多元評測”這一主題，開展了三校區(qū)青年教師讀課標交流分享活動。
一、共讀與研思
三校區(qū)的青年教師們以“研讀課標，厘清航向”為目標，共讀共研新課標“學業(yè)質量”板塊，結合課程實施中的評價建議，思考各學科學生學業(yè)水平的期末測評方案。
新課標對青年教師們而言是前行路上的照明燈，老師們在梳理板塊要點的同時結合年段要求合議了測評的主要內容和形式，青年教師們認真的學習態(tài)度展現了他們對新課標學習的熱情和對新課標不斷鉆研的決心！
二、共享與展示
青年教師們結合自己的教學實踐和經驗，分享小組內閱讀新課標后的收獲及感想。
語文組
語文組的老師們深入新課標，聚焦“學業(yè)質量內涵、不同學段要求、學業(yè)評價方式”等重要內容，從不同學段的不同方面進行深入解讀，展現了青年教師對新課標的鉆研能力和理解能力！
數學組
數學組的老師們結合主題，關注到了學業(yè)質量的內涵、學業(yè)質量的標準評估以及不同學段在“知識、能力、情感”方面的不同要求。
英語組
英語組的青年教師們以“學業(yè)質量標準”為落腳點，根據課標要求探討了不同學段學業(yè)質量標準的差異之處。
科任組
科任組的老師們通過對新課標的理解和探討，提出了課堂要以學生為主體，調動學生在課堂之中的積極性和主動性，并且強調任何課堂都不能老師滿堂灌，要留給學生思考和表達的時間。
三、內化與應用
讀書交流活動旨在讓青年教師們熟悉課標要求，內化課標要求，把文字標準的力量轉化為應用實踐的力量！
讀書活動后，青年教師們將繼續(xù)以新課標為明燈，學以致用，知行合一，不斷內化、應用！（魏雅莉 通訊員 熊欣）
建設路小學,新課標
