為幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同教育階段的平穩(wěn)過渡以及各方面的準備，讓幼兒能健康、快樂地適應小學階段的學習生活。2023年5月19日，四川天府新區(qū)第四小學(以下簡稱：天府四小)攜手天府一幼開展了幼小銜接活動。
點亮奇旅
和“我”在四小走一走
參觀校園是幼小銜接體驗活動中的一項重要內(nèi)容。對即將進入小學的孩子而言，這里是一個陌生而又富有吸引力的地方。學生發(fā)展中心副主任何韻笛向幼兒園的小朋友們細致介紹了學校的校名、�；�、辦學理念，孩子們緊跟腳步認真聆聽。
“幼”見小學
和“我”同上一堂課
“老師好！”“同學們好！”幼兒園的小朋友們和哥哥姐姐共上一堂課，一起感受課堂的有趣和神奇。
老師們風趣的語言、精心的設計，深深地吸引了孩子們的注意力。孩子們也像哥哥姐姐們一樣，坐姿端正、認真傾聽、積極思考，學習小學課堂的紀律和規(guī)則。
銜接有度
和“我”一起潛心靜待
幼小銜接不僅是孩子的銜接，也是家長的銜接。讓孩子順利過渡到小學，是每一個家長的共同心愿，家長們也來到學校，參加由天府四小教學副校長廖丹萍進行的幼小銜接專題講座。
何謂幼小銜接？廖副校長談到，幼小銜接其實是一種雙向銜接，是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期。幼小銜接并不是跨越山河，而是平穩(wěn)過渡。
同時，學習方式、師生關系、社會要求、學習環(huán)境的變化讓幼兒園的孩子們在適應小學生身份時面臨著巨大的挑戰(zhàn)。因此，幼小銜接不是知識的搶跑，家長們要理性看待兒童的發(fā)展過程，潤物無聲培養(yǎng)孩子的好習慣。愛孩子，需要大智慧，家長要用科學的育兒理念，來滋養(yǎng)孩子的一生。
最后，廖副校長為家長帶來了幼兒階段前閱讀的三個建議：每天一段親子閱讀時光；給孩子準備一個屬于他自己的小書柜；每周或至少每月帶孩子去一次書店。在閱讀中找尋教育智慧，在溫柔而堅定中培養(yǎng)孩子的技能，靜待花開，向著明亮那方不斷前行。
花開有時，銜接有度。幼小攜手，共筑成長。（魏雅莉 通訊員 周瑤 馬林）
四川天府新區(qū)第四小學
