代幣制是學(xué)生行為管理的方法之一。為了推進(jìn)下一階段的校園代幣工作，促進(jìn)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升和發(fā)展，幫助學(xué)生全面發(fā)展，2023年5月19日下午，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校邀請(qǐng)了成都大學(xué)特殊教育系主任莫春梅老師，開展了主題為“聚焦班級(jí)代幣 賦能教師成長(zhǎng)”的教研活動(dòng)，全體教職員工通過(guò)線上+線下的形式參與了本次活動(dòng)。
資源部主任趙敏老師介紹了2年級(jí)2班特色的班級(jí)代幣制度，包括行為目標(biāo)的確定，強(qiáng)化物的選擇，班級(jí)服務(wù)崗的建立，代幣在家庭中的使用等內(nèi)容。
3年級(jí)2班班主任羅琦老師分享了班級(jí)代幣制度的建設(shè)流程，介紹了班級(jí)情況、班級(jí)代幣制實(shí)施與策略。
莫春梅老師根據(jù)教師的分享，講解了代幣實(shí)施中的動(dòng)態(tài)調(diào)整策略，解答了班級(jí)和個(gè)案代幣實(shí)施中的相關(guān)問(wèn)題，再次明確了代幣的理論基礎(chǔ)。
通過(guò)本次教研，教師進(jìn)一步總結(jié)了個(gè)性化的代幣實(shí)施成果，推動(dòng)了校園代幣體系建設(shè)，助力學(xué)生更好成長(zhǎng)。（賴波 通訊員 羅蓓）
