2023年5月11日，成都市小學(xué)信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課展評(píng)交流活動(dòng)在成都市錦江區(qū)嘉祥外國(guó)語(yǔ)小學(xué)拉開(kāi)帷幕，來(lái)自24個(gè)區(qū)縣的優(yōu)秀信息科技教師分3個(gè)機(jī)房同步展示風(fēng)采，崇州市蜀南小學(xué)青年教師王蕊作為崇州市小學(xué)信息科技教師代表參與此次展評(píng)活動(dòng)。
王蕊老師與嘉祥外國(guó)語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)4班學(xué)生一起展開(kāi)了一節(jié)有趣的圖形化編程信息科技課，本節(jié)課內(nèi)容選自川教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課《鍵盤(pán)控制》�；趯�(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的深度研讀，王蕊老師采用了大單元設(shè)計(jì)和項(xiàng)目化教學(xué)方式進(jìn)行授課，同時(shí)結(jié)合三年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析，通過(guò)主題游戲“歡歡捉迷藏”激發(fā)學(xué)生求知欲和好奇心，從而提出核心問(wèn)題和子問(wèn)題引發(fā)學(xué)生深度思考并完成教學(xué)任務(wù)。
這節(jié)課開(kāi)始前，王蕊老師就先和學(xué)生進(jìn)行“假如我是機(jī)器人”的互動(dòng)游戲，快速和同學(xué)們拉近關(guān)系，并融入本節(jié)課的“方向認(rèn)識(shí)”和“控制”等概念認(rèn)識(shí)，奠定了本節(jié)課輕松歡快的基礎(chǔ)。
課中王蕊老師將“歡歡捉迷藏”游戲貫穿本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由“用什么方式控制歡歡”的問(wèn)題引出《鍵盤(pán)控制》的課題，并一步一步引導(dǎo)學(xué)生探究“怎么實(shí)現(xiàn)鍵盤(pán)控制并編程”。在學(xué)生編程過(guò)程中，王蕊老師不斷強(qiáng)調(diào)編程沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，重要的是解決問(wèn)題的思路和方法，鼓勵(lì)同學(xué)們具有創(chuàng)新想法和不同方案。最后請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己真實(shí)的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)，討論生活中有哪些控制方式，通過(guò)拓展探究力圖培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任素養(yǎng)。
本節(jié)課王蕊老師采用教學(xué)評(píng)一體化的方式，和同學(xué)們提前說(shuō)明評(píng)價(jià)的三個(gè)維度，分別是個(gè)人課堂表現(xiàn)、小組合作表現(xiàn)、個(gè)人作品成果，每個(gè)維度對(duì)應(yīng)不同積分，最終結(jié)算小組成員獲得總積分。這種方式不僅激勵(lì)了學(xué)生的上課積極性，而且對(duì)于小組合作有明確的評(píng)價(jià)要求，幫助同學(xué)們更加深度地合作探究，同時(shí)還鼓勵(lì)個(gè)人展示自己的課堂作品，讓同學(xué)們?cè)诰幊虒W(xué)習(xí)中收獲更多的成就感和愉悅體驗(yàn)。
在此次展評(píng)活動(dòng)中，王蕊老師展現(xiàn)了崇州市蜀南小學(xué)校教師良好的風(fēng)貌，她對(duì)于教材的深度挖掘，優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)、趣味的編程啟蒙以及和諧的師生互動(dòng)等都給現(xiàn)場(chǎng)觀課教師留下了非常深刻的印象，獲得了教研員、評(píng)委和觀摩教師的一致高度贊揚(yáng)！（黃小林 通訊員 王蕊 劉勇 茍佳佳）
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