為了更好地踐行新課標理念，加強校本教研深度，促進教師專業(yè)成長，落實核心素養(yǎng)課堂，近日，崇州市明湖小學校特邀四川省特級教師、成都市(成華區(qū))李雪梅兩級名師工作室主持人、電子科大附小教育集團副校長李雪梅女士，李雪梅名師工作室成員及電子科大附小數(shù)學教師羅娉婷女士、徐晚秋女士到校，開展成都市(成華區(qū))李雪梅兩級名師工作室牽手崇州市明湖小學、三江小學聯(lián)合教研活動。
唐艷梅老師和二年級三班孩子帶來《數(shù)字奧秘》課例展示
專家引領共研討，思維碰撞明方向
李雪梅校長進行《整體建構，理法相通》專題講座。講座從計算角度出發(fā)，探究“大單元背景下的深度學習”，即要實現(xiàn)結構化思考，又要落實核心素養(yǎng)。指出起始知識：留好高品質(zhì)接口；中間知識：瞻前顧后，點線結網(wǎng)；末端知識：通性通法。一節(jié)課，提前做到四問：這節(jié)課主要體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)？這些核心素養(yǎng)的內(nèi)涵是什么？課堂上培養(yǎng)核心素養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)在哪？如何評價核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成效？
李雪梅校長用幽默風趣的語言，與參會教師頻頻互動，給予一線老師最接地氣的指導，讓在場的每一位聽者無不熱血澎湃，回味無窮，進而產(chǎn)生了教學革新的信心和內(nèi)驅(qū)力。
王軍校長對李雪梅校長及工作室的示范引領表示感謝，對數(shù)學團隊能接受這樣一場專業(yè)的洗禮感到欣慰。深度學習貫穿學生的每個成長時段，不負時光，教育就要有教育的深度樣貌，期待再一次的互動交流，深度研討。期望老師們將學到的知識內(nèi)化，并融入到自己教學工作的點點滴滴中，持續(xù)推進學校核心素養(yǎng)課堂發(fā)展。
教研是一場詩意的修行，知之愈明，行之愈篤，這個初夏，明湖小學與眾教育同仁一同落實新課標，實施新教學，懷揣著數(shù)學教與研的期待，“積蓄”力量，努力前行。（黃小林 通訊員 伍思惠）
成都市（成華區(qū)）李雪梅兩級名師工作室,明湖小學,聯(lián)合教研
