為了深入理解和落實新課標理念，提高工作室學科教學質量，在音樂課堂中采用單元教學設計創(chuàng)新化教學，2023年5月11日，羅莉名師工作室在成都市北站小學校舉行了大單元背景下中國民歌在中小學教學中的實踐研究課例展示活動。本次活動中，工作室成員王渝、龐悠嬈、楊鄲妮老師三位青年教師分別展示了三節(jié)風格迥異、生動有趣的民歌教學課例。
王渝老師在《楊柳青》一課中，通過對比聆聽江蘇民歌柔軟甜美和四川民歌高亢明亮風格特點的方式讓學生知道，不同地理環(huán)境、風土人情，音樂風格特征差異也會巨大，也希望通過課堂激發(fā)學生對民歌的熱愛，將我國民歌傳承下去。
龐悠嬈老師在《一只鳥仔》一課中通過逐句讀詞、學唱、情緒處理了解了閩南語的發(fā)音與普通話發(fā)音的不同，同時了解歌曲包含的有趣故事以及歌曲每個樂句的情緒。其中襯詞“伊都”和音樂記號下滑音是學習的重點，在本課中通過對比聆聽學習感受了襯詞的輕巧感，通過畫旋律線的方式感受下滑音旋律走向和方言聲調的關系。
楊鄲妮老師在《采花》一課中通過聆聽、編創(chuàng)、模仿等教學方法，從歌詞內容分析入手，先讓學生了解民歌的內容和由來，再自己嘗試著編創(chuàng)新的歌詞，在這個過程中讓學生理解，民歌來自生活，生活可以唱成歌。
課例展示結束后，本次課例展示的老師們對自己的課例進行了自評。羅莉老師和工作室的其他老師們給予了三位老師一致好評以及充分的肯定。
羅老師依據(jù)《義務教育藝術課程標準（2022年版）》，從核心素養(yǎng)、學段目標、音樂要素等方面入手，對三節(jié)課進行了深入的分析與點評，并對每一節(jié)課例進行了細致準確的指導。同時針對“大單元”背景下民歌教學情況，給出了詳細的分析和講解。
工作室著力探索大單元背景下中小學民歌教學的設計，從聚焦核心素養(yǎng)的大單元音樂“新教學”，到聚焦真實情境的大單元背景下民歌教材深度的挖掘，再到聚焦以評促學，工作室始終都著眼音樂學科核心素養(yǎng)的培育，挖掘民歌教學的育人價值，把民歌教學真正的落到實處。北站小學的音樂教師們也會在工作室的帶領下在大單元教學上繼續(xù)探索，讓北小的校園和音樂課堂里始終飄揚著民歌的聲響。（陳海燕）
成都市北站小學校
