為做好“有中國特色的、有實(shí)效的品格教育”，將品格教育落實(shí)到幼兒生活與學(xué)習(xí)的方方面面，2023年5月9日，由四川省教育科學(xué)研究院、四川省教育學(xué)會(huì)主辦，新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰�、四川新世紀(jì)品格教育研究院承辦，《育兒周刊》社協(xié)辦的“四川省幼兒品格教育研究成果推廣應(yīng)用研討活動(dòng)”在四川成都舉行。
四川省教育科學(xué)研究院德育與心理健康教育研究所所長盧志，四川省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、副秘書長劉懷明，《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》總課題負(fù)責(zé)人、四川省教育科學(xué)研究院工會(huì)主席兼學(xué)前教育教研員、四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長李隆慶，教育部基礎(chǔ)教育學(xué)前教育保教指導(dǎo)專委會(huì)委員、《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》總課題領(lǐng)銜專家、四川師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄢超云，四川新世紀(jì)品格教育研究院院長董斌卿，《育兒周刊》社社長趙剛，課題組秘書處負(fù)責(zé)人、《育兒周刊》社執(zhí)行社長劉俊民，總課題主研人員、成都市第十六幼兒園教育集團(tuán)總園長余琳，總課題主研人員、南充市蓮池幼兒園園長胡伶俐，總課題主研人員、新津區(qū)第一幼兒園教育集團(tuán)總園長郭燕，總課題主研人員、成都市青羊區(qū)教科院學(xué)前教育教研員閔艷莉，總課題主研人員、武侯區(qū)教科院學(xué)前教育教研員黃敏娟，新華文軒教育服務(wù)事業(yè)部副總經(jīng)理、教材中心總經(jīng)理鐘傳科，新華文軒教育服務(wù)事業(yè)部學(xué)前教育服務(wù)拓展中心總監(jiān)羅游，以及四川省各市州、各區(qū)縣的研究員、老師等700余人出席了本次活動(dòng)。
上午的會(huì)議在四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園教研室主任劉佳靈老師的主持下拉開帷幕。
主持人：四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園教研室主任劉佳靈
領(lǐng)導(dǎo)致辭講話
四川省教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、副秘書長劉懷明致辭并表示，《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》，匯聚了全省眾多的學(xué)前教育專家、知名園長和骨干教師，特別是鄢超云教授，深度參與研究和全面指導(dǎo)引領(lǐng)。經(jīng)過大家三年的共同努力，已經(jīng)取得了豐碩的成果和顯著的成效。劉會(huì)長強(qiáng)調(diào)，課題組要在深化基礎(chǔ)教育改革，建設(shè)中國式教育現(xiàn)代化，推進(jìn)學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展等教育理論與實(shí)踐探索中同行共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)四川學(xué)前教育的高質(zhì)量發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)。
四川省教育科學(xué)研究院德育與心理健康教育研究所所長盧志發(fā)表講話，對幼兒品格教育的重要性和必要性進(jìn)行了闡述，并對《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》的研究成果表示肯定和贊揚(yáng)，盧所長表示，“新時(shí)代幼兒品格教育體系研究”課題組著力于社會(huì)主義核心價(jià)值觀和立德樹人在幼教現(xiàn)場的落實(shí)機(jī)制，本次會(huì)議將總結(jié)品格教育探索道路上的實(shí)踐和經(jīng)歷，分享收獲的成果和經(jīng)驗(yàn)，對于接下來的研究意義重大。
專家講座匯報(bào)
《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》總課題負(fù)責(zé)人、省教科院工會(huì)主席兼學(xué)前教育教研員、省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園園長李隆慶從緣起——培兒童發(fā)展之基，謀品格教育之局；籌備——組建研究團(tuán)隊(duì)、課題申報(bào)立項(xiàng)；深研——理念與實(shí)踐并重、研究與輻射同行；收獲——品格相伴、攜手共成長，四個(gè)方面對四川省幼兒品格教育研究和實(shí)踐工作進(jìn)行報(bào)告分享。
李園長表示，《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》課題的研究過程緊緊圍繞幼兒展開，所有的研究，所有的成果，最終都匯集為教師對幼兒的實(shí)踐教學(xué)，因而，課題最終所惠及的，是兒童，兒童的發(fā)展，兒童生命中最核心部分的發(fā)展。
教育部高等學(xué)校幼兒園教師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》總課題領(lǐng)銜專家、四川師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師鄢超云以《幼兒品格教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》為題，介紹了《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》的理論成果，以12種專門性品格活動(dòng)為例，介紹了品格活動(dòng)的開展思路與方式，并表示幼兒園的課程是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)所組成的，沒有好的活動(dòng)，就很難有好的課程，對于品格也是同樣，只有開展好一個(gè)一個(gè)的品格活動(dòng)，才能夠開展好品格課程。
品格教研沙龍
為了傾聽不同角色下對品格教育的不同理解，本次會(huì)議也邀請到了一線園長、一線教師和家長朋友們帶來了一場關(guān)乎品格教育的現(xiàn)場教研沙龍。
現(xiàn)場教研沙龍主持人：總課題主研人員、成都市第十六幼兒園教育集團(tuán)總園長余琳
沙龍由總課題主研人員、成都市第十六幼兒園教育集團(tuán)總園長余琳主持，園長代表總課題主研人員、新津區(qū)第一幼兒園學(xué)前教育集團(tuán)總園長郭燕，眉山市彭山區(qū)學(xué)院路幼兒園黨支部書記、園長曾毅，北川羌族自治縣安昌幼兒園黨支部書記、園長梁娟，家長代表北師大博士、四川省特級教師、四川省教書育人名師唐遠(yuǎn)瓊，教師代表四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園教務(wù)室主任、優(yōu)秀青年教師李珊珊共同參與現(xiàn)場教研。
在余園長的主持下，大家圍繞三個(gè)問題展開了激烈的討論。
四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園教務(wù)室主任李珊珊
在討論中，雖大家站位不同，理解不同，所談?wù)摰母惺芤膊煌�，但不論處于何種角色，都給予了現(xiàn)場老師們更清晰的品格教育落地路徑，也讓大家對“玩出好品格”有了更深層次的思考。同時(shí)也通過家長的親身感受，表明了課題在研究的推進(jìn)過程中不僅對幼兒、對教師有所啟發(fā)，對家庭也有著很更重要的價(jià)值意義。
省教科院附幼中三班唐弘毅媽媽，北師大博士、四川省特級教師、四川省教書育人名師唐遠(yuǎn)瓊
省教科院附幼品格教育實(shí)踐視頻展示
主持人：武侯區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員黃敏娟
下午的會(huì)議由武侯區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員黃敏娟主持。在下午的活動(dòng)中由四川省教科院附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園及綿陽市子云幼兒園帶來幼兒園品格教育實(shí)踐的視頻展示。
在視頻中，兩所幼兒園都展現(xiàn)了對于品格教育實(shí)踐的探索與思考，并通過成果梳理向大家展示了在研究品格的過程中帶給幼兒、帶給教師、帶給家長的思考。
幼兒園品格教育優(yōu)秀活動(dòng)展示
會(huì)上，成都市第十六幼兒園和成都市第三十三幼兒園帶來了兩場專門性的品格教育現(xiàn)場活動(dòng)。
成都市第十六幼兒園——中班專注品格閱讀《豆寶的新家》
成都市第三十三幼兒園——中班誠實(shí)品格對話《誠實(shí)與不誠實(shí)》
在活動(dòng)中老師們借用《新時(shí)代幼兒品格教育體系研究》課題成果——“幼兒園品格教育資源包”，以繪本和對話的方式，為大家呈現(xiàn)了專門性品格教育活動(dòng)的開展方式，為幼兒園開展品格活動(dòng)提供了可借鑒的藍(lán)本。
專家點(diǎn)評
總課題主研人員、南充市蓮池幼兒園園長胡伶俐
總課題主研人員、南充市蓮池幼兒園園長胡伶俐，對省教科院附幼的品格教育實(shí)踐視頻及成都市第十六幼兒園的品格教育現(xiàn)場活動(dòng)展示進(jìn)行了點(diǎn)評，她講到省教科院附幼在短短的教學(xué)實(shí)踐中，就讓品格教育的味道在幼兒園的方方面面、點(diǎn)點(diǎn)滴滴得到了全面體現(xiàn)，可以看到省教科院附幼的幼兒、教師、家長在品格教育中所獲得的價(jià)值；而成都十六幼提供的教學(xué)現(xiàn)場，進(jìn)一步向大家呈現(xiàn)了品格教育在幼兒園的落地實(shí)踐，提供了讓大家可借鑒的活動(dòng)藍(lán)本。
總課題主研人員、成都市青羊區(qū)教科院學(xué)前教育教研員閔艷莉
總課題主研人員、成都市青羊區(qū)教科院學(xué)前教育教研員閔艷莉?qū)d陽市子云幼兒園品格教育實(shí)踐視頻和成都市第三十三幼現(xiàn)場品格教育活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評，她表示綿陽子云幼兒園的品格實(shí)踐讓大家看到品格不是高高在上，不是空洞抽象，而是在玩的過程中“玩出好品格”；成都市第三十三幼兒園呈現(xiàn)的品格教育活動(dòng)現(xiàn)場，生動(dòng)有趣，充分說明了品格教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要方式，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是貫徹幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南的重要抓手。
會(huì)議的最后在大家的互動(dòng)交流中，在老師們的感嘆與不舍中結(jié)束。
在品格的培養(yǎng)過程中，作為省教科院附幼教師，要牢牢把握指向基礎(chǔ)的、根本的、專業(yè)性的東西，對幼兒品格的產(chǎn)生與發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)持有充分的了解和認(rèn)知；作為幼兒園，則要扮演一個(gè)積極的作用，撬動(dòng)家庭和社會(huì)，來重視品格教育；作為一線老師，在踐行品格教育的過程中也要學(xué)會(huì)借力，利用周圍的一切資源來完成相應(yīng)的培養(yǎng)任務(wù)，將品格教育的種子播撒至更遠(yuǎn)的地方。（江蕾 通訊員 劉佳靈）
教科院附幼,新時(shí)代幼兒品格教育體系研究,課題研究成果,李隆慶園長
