每一次的教學(xué)與教研，老師們都全力以赴，力求更好。老師們始終關(guān)注幼兒的收獲與成長，用專業(yè)的眼光和態(tài)度，盡力為孩子們創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會。
年級組教研
小班組：共研 共進(jìn) 共成長
為進(jìn)一步貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師組織教育教學(xué)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，2023年4月6日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園小班組開展了集體備課活動。
首先，老師們圍繞小班數(shù)學(xué)計數(shù)活動教案《兔媽媽的糖果店》展開了研討。老師們針對活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等內(nèi)容進(jìn)行了深入的交流，在交流過程中，大家認(rèn)真聆聽和記錄，積極表達(dá)自己的意見和建議，不斷完善活動環(huán)節(jié)，大家相互啟發(fā)，綜合集體的意見，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，確定了每個環(huán)節(jié)的實施方案，初步形成了具有集體智慧、達(dá)成共識的活動教案。
通過本次集體備課活動，促進(jìn)了老師們在教學(xué)過程中不斷成長，通過教師合作探究、相互交流的研討方式，集思廣益、博采眾長，做到資源共享。
中班組：浸潤半日共促成長
為認(rèn)真貫徹落實《幼兒園保育教育質(zhì)量評估發(fā)展指南》精神，2023年4月6日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園中班組圍繞“半日活動質(zhì)量提升”開展了教研。
首先，年級組長張老師向大家介紹了本周收集的各班級半日活動中出現(xiàn)的問題以及老師們在組織半日活動的過程中遇到的困惑。然后，大家圍繞組織半日活動中遇到的問題和困惑展開了討論，老師們各抒己見，相互探討、交流和學(xué)習(xí)，給出了自己的意見和建議。后期各班級將結(jié)合班級實際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。
通過本次研討活動，給老師們提供了一個學(xué)習(xí)交流的機(jī)會和成長的平臺。將以本次研討的成果為參照，結(jié)合班級實際情況，不斷優(yōu)化幼兒園一日活動的組織與實施。
大班一組：集思廣益助力成長
為了進(jìn)一步提升教師組織語言活動的經(jīng)驗和水平，為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的語言活動環(huán)境，2023年3月29日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園大班一組的老師們圍繞“故事性講述活動實施”開展了集體備課活動。
首先，年級組長李老師組織大家溫習(xí)了幼兒故事性講述的特點(diǎn)與基本要求。然后，大家圍繞“故事性講述”活動教案《跑跑鎮(zhèn)》和《逃家小兔》展開了研討，重點(diǎn)圍繞教案的活動目標(biāo)、實施路徑、活動形式等進(jìn)行了研討，老師們集思廣益，經(jīng)過研討，匯總了意見和建議，逐步完善了教案內(nèi)容。最后，老師們提出了自己平時在幼兒故事性講述活動開展中遇到的困難和困惑，大家相互交流，給出了幫助的建議。
通過本次教研，老師們充分利用集體智慧，通過集體交流與研討，為后期的集體教學(xué)活動做好了準(zhǔn)備，同時也增加了老師們組織語言領(lǐng)域活動的經(jīng)驗，助力了教師的專業(yè)成長。
大班二組：齊分享共進(jìn)步
為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與建構(gòu)區(qū)活動的興趣，提升教師對建構(gòu)區(qū)游戲組織與指導(dǎo)能力，2023年3月29日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園大班二組教師開展了教研活動。
首先，年級組長白老師向大家介紹了本次教研的重點(diǎn)內(nèi)容，組織老師們分享了建構(gòu)區(qū)游戲教案，大家介紹了本班幼兒的興趣點(diǎn)，分析了游戲教案的設(shè)計優(yōu)點(diǎn)。然后，白老師組織老師們對本次分享的教案進(jìn)行了討論，重點(diǎn)從活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動重難點(diǎn)、活動過程等方面進(jìn)行了剖析。最后，老師們結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實際需求，對教案的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和完善。
通過本次教研活動，老師們一起為下一次的游戲活動做好了準(zhǔn)備，大家在思考和探究中都受到了不同的啟發(fā)，提升了老師們建構(gòu)區(qū)游戲活動的設(shè)計能力，最終目的是讓幼兒在游戲中能有更多的收獲。
每一次的研討，老師們都群策群力，每一次的實踐，老師們都認(rèn)真反思。為了讓教研與教學(xué)更加契合，老師們用愛心和耐心一起構(gòu)建孩子們學(xué)習(xí)的平臺。（江蕾）
雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園,教育教研
