家庭是孩子第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子第一位老師。四川天府新區(qū)第八小學(xué)籌劃開(kāi)展的家長(zhǎng)課堂系列活動(dòng)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，擔(dān)任“教師”，為孩子們提供異趣的課堂，這不僅密切了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，也讓天府八小“學(xué)·無(wú)涯”的教育理念落到實(shí)處。
造紙之旅（二年級(jí)二班 曾紫汐媽媽）
當(dāng)稚嫩的孩童遇上傳統(tǒng)的造紙術(shù)，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？
天府八小二年級(jí)二班特邀曾紫汐媽媽，為大家?guī)?lái)一堂別開(kāi)生面的“造紙課”。曾紫汐媽媽為孩子們講述紙的“前世今生”，讓同學(xué)們了解了古人造紙的流程：采集樹(shù)葉、浸泡、搗成漿、操紙、晾曬、成紙。
孩子們準(zhǔn)備好造紙工具，開(kāi)展了“紙的新生”的探索。最終，一幅幅五彩斑斕的造紙畫(huà)誕生了。造紙——撕紙——篩紙——制作成品的層層遞進(jìn)，是孩子們的興趣支撐，也是他們的成長(zhǎng)印記。傳統(tǒng)文化在潛移默化中滋潤(rùn)孩子的心靈。
小足球 大知識(shí)（二年級(jí)三班 馬鈺明爸爸）
針對(duì)“健體章”的評(píng)選以及學(xué)校足球聯(lián)賽活動(dòng)。二年級(jí)三班邀請(qǐng)了馬鈺明的爸爸，為孩子們帶來(lái)了有趣的足球知識(shí)課堂。
他為孩子們講解了關(guān)于足球的一些小知識(shí)，還帶著孩子們來(lái)到球場(chǎng)，進(jìn)行了一場(chǎng)足球訓(xùn)練。大家在場(chǎng)上開(kāi)心的奔跑，盡情感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣！
勇敢面對(duì)自己（二年級(jí)六班 唐詩(shī)祺媽媽）
二年級(jí)六班的唐詩(shī)祺媽媽走進(jìn)教室，給孩子們帶來(lái)了以“勇敢面對(duì)自己”為主題的課堂。
一段留守兒童生活的視頻，讓許多孩子潸然淚下。大家由此想到了自己的生活，想到了生活中父母對(duì)自己的陪伴。孩子們暢所欲言，分享生活中與父母相處的點(diǎn)滴，并且勇敢說(shuō)出在與父母相處時(shí)自己做得不對(duì)的地方。
孩子們打開(kāi)了話匣子，交流如何改正自己的不足，如何善待身邊的人，并將想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)了下來(lái)，悄悄送給他們。
餃子、餛飩樂(lè)趣多（二年級(jí)六班 涂志強(qiáng)媽媽）
“皮薄似紙白如玉，肉餡飄香惹人迷。入水升溫翻若魚(yú)，食之難忘贊如許。”小小的餃子、餛飩也能蘊(yùn)含大大的學(xué)問(wèn)呢！
二年級(jí)六班涂志強(qiáng)的媽媽帶著準(zhǔn)備好的食材和工具來(lái)到學(xué)校，給孩子們上了一堂香氣撲鼻的勞動(dòng)課。涂志強(qiáng)媽媽拿出餃子皮、餃子餡、餛飩皮、餛飩餡逐一展示給孩子們，詳細(xì)講解了餃子和餛飩的區(qū)別和包法。
孩子們也擼起袖子，先把餛飩皮攤在手掌，用小勺子蘸了餛飩餡放在面皮的中央，接著卷一卷、捏一捏、包一包，一個(gè)餛飩就完成了。一張張餃子皮在孩子們的手中，變成了各種各樣的形狀……孩子們邊看邊學(xué)，邊學(xué)邊做。
教育源于生活，餃子、餛飩雖小，但能鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲成長(zhǎng)。
教育是合奏，獨(dú)奏無(wú)法演出合奏的共鳴。天府八小娃的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的循循善誘，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的悉心培育。愿他們繼續(xù)攜手共育，用愛(ài)澆灌未來(lái)！（江蕾）
天府八小,家長(zhǎng)開(kāi)放課堂
