為提高教師和保育員對幼兒午睡保育護理的重視程度，成都市雙流區(qū)怡心第七幼兒園開展了午睡管理教研。
理論學習
本次教研前，老師們提前學習了《幼兒園一日活動保教常規(guī)操作手冊》，熟悉了小、中、大班年齡段關(guān)于午睡保教常規(guī)的操作要點。
首先，老師們對《幼兒園一日保教常規(guī)操作手冊》中關(guān)于小、中、大班的午睡要點進行了回顧，同時結(jié)合本班實際情況談了各自的操作情況。大家認真傾聽，給予積極回應。
積極研討，思維碰撞
“作為班級保育老師，你覺得幼兒午睡時需要做哪些護理工作？幼兒午睡管理中你最擔心的問題是什么？”針對生活組長楊老師提出的問題，參會的老師和保育老師積極發(fā)言，結(jié)合平時工作談到了自己的看法和做法，得到了老師們的贊同。
午睡調(diào)查：看見幼兒需要
為了了解孩子們對午睡的真實想法，老師們采取隨機問卷調(diào)查的方式，通過自己繪畫、自己寫、父母配合寫答案等方式了解孩子對午睡的真實需求，為更好的促進幼兒愉快輕松的午睡打下了基礎。
共同探討，提升專業(yè)知識
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，班級老師對幼兒午睡如何進行管理呢？老師們根據(jù)班級實際，分組展開討論，大家積極發(fā)言，共同細化午睡環(huán)節(jié)的常規(guī)管理工作，明確指導要點，提升了班級幼兒午睡質(zhì)量。
經(jīng)驗梳理，形成標準與常規(guī)
在各組不斷的研討和思維碰撞中，老師們對午睡常規(guī)更加明確，對午睡前、午睡中、午睡后的流程更加清晰。
午睡是幼兒一日生活中的重要環(huán)節(jié)，能促進幼兒健康成長和自理能力的提升。老師們希望通過午睡的研討，促進幼兒快樂午睡、健康成長。（江蕾）
怡心七幼,午睡管理教研
