為了更好地家園攜手，做好大班幼兒科學(xué)幼小銜接工作，幫助孩子們順利地進(jìn)入到小學(xué)生活。近日，四川天府新區(qū)合江幼兒園大班組開(kāi)展了別樣的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。
“幼小銜接”從邀請(qǐng)函開(kāi)始
“孩子們，本學(xué)期的家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)即將在下周開(kāi)展，你們想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參會(huì)？怎樣邀請(qǐng)呢？”當(dāng)老師把這個(gè)話題拋出來(lái)，孩子們展開(kāi)了激烈的討論，大家都一致認(rèn)為需要給參會(huì)家長(zhǎng)發(fā)邀請(qǐng)函。商量好內(nèi)容后，孩子們動(dòng)起手來(lái)，一份份富含“前書寫”表征的有趣邀請(qǐng)函出場(chǎng)啦！在放學(xué)時(shí)，孩子們將邀請(qǐng)函送至家長(zhǎng)手中，完成了邀請(qǐng)任務(wù)。
共享田園運(yùn)動(dòng) 感悟“幼小銜接”
開(kāi)放日如約而至，清晨，孩子們帶著爸爸媽媽來(lái)到了班級(jí)。看著孩子們有序地簽到、整理內(nèi)務(wù)、做好值日生工作、有序進(jìn)早餐、做田園游戲計(jì)劃，家長(zhǎng)們紛紛贊嘆班級(jí)“幼小銜接”工作開(kāi)展得好，從細(xì)節(jié)中建立良好的生活習(xí)慣，有利于孩子做好自我管理和服務(wù)，快速適應(yīng)小學(xué)生活。
隨后，家長(zhǎng)和孩子們一同來(lái)到操場(chǎng)，共同參加“田園運(yùn)動(dòng)”體驗(yàn)活動(dòng)。家長(zhǎng)們都主動(dòng)參與到了運(yùn)動(dòng)中，玩得樂(lè)不思蜀。
體驗(yàn)結(jié)束后，家長(zhǎng)們跟隨保教辦張老師來(lái)到會(huì)議室，在張老師的指引下，家長(zhǎng)們開(kāi)始梳理自己的體驗(yàn)感受，“整個(gè)活動(dòng)都很自由”“運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很豐富，各方面體能都能得到鍛煉”“這個(gè)過(guò)程孩子們的計(jì)劃得到實(shí)現(xiàn)”“孩子們的收整能力太棒了”……每一句感受都是那么真實(shí)，表達(dá)出了田園運(yùn)動(dòng)活動(dòng)滲透“幼小銜接”教育的價(jià)值。
花開(kāi)有時(shí) 銜接有度
真切感受班級(jí)“幼小銜接”活動(dòng)后，一場(chǎng)別開(kāi)生面的幼小銜接專題培訓(xùn)拉開(kāi)了帷幕，育兒周刊講師王老師以“‘雙減’背景下的科學(xué)幼小銜接”為主題，從收集家長(zhǎng)們的“幼小銜接”焦慮出發(fā)，圍繞家長(zhǎng)關(guān)注的幼升小重點(diǎn)，以實(shí)際案例從幼小銜接的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備四個(gè)方面與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，疏導(dǎo)了家長(zhǎng)的焦慮情緒，重點(diǎn)給予家長(zhǎng)幼小銜接“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”的相關(guān)教育建議，幫助家長(zhǎng)建立起科學(xué)幼小銜接觀念，為家長(zhǎng)助力幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)做好了鋪墊。
本次大班家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)以“幼小銜接”為主題，讓家長(zhǎng)們?cè)隗w驗(yàn)中感受幼兒園開(kāi)展“幼小銜接”活動(dòng)的價(jià)值，結(jié)合專題講座，幫助家長(zhǎng)建立起科學(xué)幼小銜接觀念，搭建起了家園合力做好幼小科學(xué)銜接的橋梁。相信未來(lái)合幼大班組的幼小銜接工作將開(kāi)展得更加豐富、多彩！（黃小林）
合江幼兒園,家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)
