為進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園常規(guī)工作有序開展，助推教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，2023年3月23日，金牛區(qū)責(zé)任督學(xué)黃莉到成都市第十九幼兒園開展“五個(gè)一”專項(xiàng)督導(dǎo)，圍繞“聽取一次匯報(bào)、觀摩一節(jié)隨堂課、參加一次教學(xué)研討、開展一次訪談、進(jìn)行一次陪餐”五個(gè)活動(dòng)，對(duì)幼兒園進(jìn)行全方位的督導(dǎo)檢查。
聽取匯報(bào)，助力品牌
責(zé)任督學(xué)黃莉在陳娟園長的陪同下，深入園所，聆聽匯報(bào)。科研主任劉鈺以《走進(jìn)生活，發(fā)現(xiàn)科學(xué)》為題，圍繞“為什么做、怎么做、做了什么”三部分向責(zé)任督學(xué)黃莉作“真·有·趣”科學(xué)教育品牌探索與實(shí)踐的匯報(bào)。匯報(bào)后，督學(xué)黃莉肯定了幼兒園“幼兒科學(xué)啟蒙教育”的特色和品牌發(fā)展方向，提出“要將科學(xué)教育落在兒童自身的發(fā)展上，尤其要關(guān)注兒童科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)”，這與幼兒園的品牌愿景不謀而合，為該園“真·有·趣”科學(xué)教育品牌的發(fā)展注入“強(qiáng)心劑”。
推門看課，督學(xué)賦能
責(zé)任督學(xué)黃莉深入班級(jí)，推門看課，觀摩了中班付琪琦老師的科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)《風(fēng)速儀》。付老師以情景激趣，以問題引導(dǎo)，“好奇寶寶”們?cè)趩栴}中思考，在觀察中比較，在操作中感受科學(xué)的魅力，在不知不覺中養(yǎng)成科學(xué)思維。督學(xué)黃莉看到了教師的活力與激情，肯定了青年教師的專業(yè)，在深入交流中為教師賦能，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
聚焦游戲，以督促研
督學(xué)走進(jìn)游戲，走近兒童，看到了兒童在游戲中有角色意識(shí)和愉悅的游戲狀態(tài)，感受到兒童在游戲中的發(fā)展，隨后與十九幼教師開啟了一場(chǎng)關(guān)于“提升游戲質(zhì)量”的研討活動(dòng)。督學(xué)黃莉圍繞“游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備與現(xiàn)狀、兒童游戲水平和提升策略”等方面引導(dǎo)教師深入思考，在分年級(jí)組教研后教師代表進(jìn)行了分享。黃莉督學(xué)也提出一點(diǎn)憧憬：希望老師們能讓開放的游戲更開放，充分發(fā)揮幼兒的自主性。聽君一席話，勝讀十年書，十九幼教師在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷成長。
督學(xué)陪餐，健康同行
午餐進(jìn)行時(shí)，黃督學(xué)認(rèn)真巡視幼兒進(jìn)餐情況，在陪伴幼兒用餐中，了解幼兒真實(shí)的就餐感受，肯定了幼兒良好的就餐行為。
家長訪談，聆聽心聲
恰逢“家長開放日”，黃莉督學(xué)與十九幼家長圍繞“幼兒園食品衛(wèi)生、家園協(xié)作、園所環(huán)境和教育教學(xué)質(zhì)量”等方面進(jìn)行面對(duì)面、心與心的交流，家長在訪談中對(duì)幼兒園整體工作給予了積極地反饋。
一次督導(dǎo)，一次提升，幼兒園將持續(xù)深化園所內(nèi)涵，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化保教質(zhì)量，在督學(xué)助力中大力向高品質(zhì)幼兒園邁進(jìn)。（江蕾 通訊員 唐艷）
金牛區(qū)責(zé)任督學(xué)黃莉,成都十九幼,督導(dǎo)工作
