為充分發(fā)揮家庭教育功能，進(jìn)一步加強(qiáng)家園聯(lián)系，幫助家長樹立正確的育兒觀，提高教育合力，真正達(dá)到家園攜手共同培育孩子的目標(biāo)，2023年2月21日下午，成都市青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園迎來了一場雙向奔赴的美好相約——第一輪春季學(xué)期線下家長會(huì)。
小班——習(xí)慣養(yǎng)成
小班的孩子有了一個(gè)學(xué)期的集體生活經(jīng)驗(yàn)，從分離焦慮期到現(xiàn)在能融入并喜歡集體，無論從生活自理能力，還是習(xí)慣方面都有了較大的進(jìn)步。
家長會(huì)上，小四班黃老師詳細(xì)地向家長們介紹了錦繡園的園所文化和園本課程，通過對上學(xué)期孩子們的發(fā)展情況總體概述，結(jié)合具體的案例解析，幫助家長理解幼兒園教育活動(dòng)的意義所在。
黃老師還根據(jù)小班孩子現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求，解析幼兒行為背后的意義和價(jià)值，引導(dǎo)家長學(xué)會(huì)有效陪伴，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，從而達(dá)到家園共育的良好效果。
會(huì)議過程中，黃老師還帶領(lǐng)家長們做了富有教育意義的暖場游戲，以及有趣的體驗(yàn)式小游戲，活躍了現(xiàn)場的氣氛，也讓家長站在孩子的角度去思考，認(rèn)真審視自己的教育方式是否合適。
中班——承上啟下
中班幼兒處于“承上啟下”的階段，是幼兒發(fā)展的黃金期和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。中一班老師對上學(xué)期幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了詳細(xì)總結(jié)，讓家長深入了解幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)在生活中有效引導(dǎo)幼兒，為下學(xué)期升入大班打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了拉近彼此之間的距離，老師邀請大家進(jìn)行《齊心協(xié)力》游戲，有了這次破冰，現(xiàn)場氛圍立刻變得更融洽了。趣味的動(dòng)手動(dòng)腦小游戲，讓家長們化身為“幼兒”，體驗(yàn)了一把幼兒園的快樂生活。
當(dāng)家庭成員之間就孩子的教育問題出現(xiàn)了分歧時(shí)該怎么辦？家長和孩子之間最好的相處方式是什么？家長們還圍成小組坐在一起分享自己家庭的育兒經(jīng)驗(yàn)，共同探討育兒問題。
經(jīng)過大家交流過后，有的家長主動(dòng)發(fā)表感言。隨后，班級老師也以暖場游戲中家長們的行為為例進(jìn)行了小結(jié)。
最后，部分家長就怎樣幫助孩子調(diào)節(jié)情緒、改變挑食習(xí)慣、培養(yǎng)語言表達(dá)能力等育兒策略進(jìn)行了分享。
誰都不是完美的父母，誰也不是完美的老師，但是在教育孩子的問題上他們從來不曾停歇。相信有了最默契的家校配合，中一班的孩子定會(huì)越來越棒！
大班——幼小銜接
幼小銜接是大班家長最關(guān)注的話題。在本次家長會(huì)中，大一班的劉老師用科學(xué)的教育理念、專業(yè)知識與家長共同探討幼小銜接的內(nèi)容，并對班級已經(jīng)開展的有關(guān)幼小銜接工作做了全面的介紹，從而打消家長的顧慮。同時(shí)，劉老師對本學(xué)期幼小銜接的安排和家長需要配合的方面做了詳細(xì)的說明，幫助家長樹立科學(xué)育兒觀念。
家長會(huì)召開之前，家長們饒有興致地體驗(yàn)了幼兒園科探室的材料。通過對科探室不同種類材料的操作與探索，大家了解了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——“玩中學(xué)”和“做中學(xué)”，在解決問題的過程中，獲得相關(guān)的知識和經(jīng)驗(yàn)。
父母是孩子的第一任老師，孩子的成長離不開父母和家庭的影響。在家長會(huì)中，部分家長還積極分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)和心得，其他家長一起交流學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)幼兒成長。
教育是一場美好的雙向奔赴，只有家園合力，家園同步彼此信任，相互支持，未來才能創(chuàng)造出更多無限的可能。
短暫而溫馨的會(huì)面，拉近了家長與老師、家長與幼兒園、家長與家長之間的距離。班級老師的細(xì)心介紹與耐心解答也緩解了家長的焦慮與不安。今后，青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園將繼續(xù)用愛潤澤孩子的心靈，用愛啟迪孩子的智慧，全體教師也將繼續(xù)攜手家長，為孩子有一個(gè)溫暖而充實(shí)的童年而共同努力。（孫林馨）
青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園,幼兒園家長會(huì)
