最是書香能致遠，閱讀是保持教師向上的重要力量。為開拓教師視野，促進教師專業(yè)成長，打造教師學習共同體，提升教師隊伍整體素養(yǎng)，2023年2月11日，成都高新新源學校教師以教研組為單位，開展“新源閱享”寒假閱讀交流活動。
小語組：廣泛閱讀，拓展視野
小語組老師們閱讀內容廣泛，涵蓋教育教學專著、中外文學著作、社會科學、人物傳記等。大家紛紛暢談自己的閱讀心得體會，分享了書中最有價值的點和精彩片段，并結合教學實際進行了討論，豐富了認識，拓展了視野。
小數組：聚焦新課標，強化實踐策略
小數組老師們圍繞《新版課程標準解析與教學指導(2022年版小學數學)》《義務教育數學課程標準(2022年版)案例式解讀小學》與《小學數學與數學思想方法》三本書，交流了課程標準的變化與實踐策略。
小英組：建立師生關系有道，探索課標落地有方
宋小雪老師分享書目《教師情感表達與師生關系構建》，拉近和孩子的距離，親其師才信其道；陳蘭、韓娟、封翠萍老師推薦書目《義務教育課程標準課例式解讀》，三位老師深入淺出地分享了英語義務教育課程標準在教學中的實施與方法策略，為后續(xù)教學教研工作提供了思路、理念和方法。
中語組：圍繞語文課堂教學，點上深挖修內功
中語組圍繞語文課堂教學展開讀書分享。劉鐘元老師立足修辭學，強調學科專業(yè)知識更新。郭冉老師談了自己感觸最深的兩個方面：文言文閱讀教學著力點，是引導和幫助學生通過“章法考究處、煉字煉句處”具體把握作者的“所言志所載道”；文言文學習的前提是文言，最終落點是文化的傳承與反思。
周驍老師從語文的特點：開放性、情感性、螺旋式來談語文教學應注意培養(yǎng)學生在生活中隨時隨地分享語文的意識，要循序漸進，帶著情感去學習。付堯老師從發(fā)展性作業(yè)的價值取向、發(fā)展性作業(yè)的一般特征、發(fā)展性作業(yè)的主要類型、發(fā)展性作業(yè)的設計四個方面分享了自己在作業(yè)設計方面的閱讀收獲。
林偉老師從四個方面分享了自己的閱讀收獲：少就是多；課堂讓一點兒想法也沒有的學生舉手；怎樣減少課堂里的吃瓜群眾；讓學生的學習從山腰開始在山頂結束。張錦老師結合自己的教學以及培訓，分享了整本書閱讀教學的閱讀體會。黃中榮老師從知識積累的重要性，尊重學生的原初體驗，要有鞏固，以及評價要跟上四個點分享了自己的教學閱讀感受。
中數組：突出教師專業(yè)發(fā)展傾向，強調思想先行
中數組老師們精心準備，從班級建設，學科教學，教育科研等各個方面分享了自己的所思所想。岳聰校長分享：幸福是財富，苦難更是財富；光看光想不行，要從實踐中探索。教師要在學習中不斷體會、感悟，讓自己變得更好。
中英組：結合崗位需求，從閱讀中汲取力量
宋映瑤、曾佳、侯靈玉、張莉薪老師分享教育教學方面的書籍，讓老師們對新課標有了更新的認識；陳云香、白露、譚璇、張冬梅分別分享了班主任治班策略方面的書籍，讓大家對班級管理有了進一步的了解，有利于老師們的日常教學；最后，由楊石副校長總結發(fā)言，分享《人間值得》，并談了自己對工作和生活的感悟，讓大家受益匪淺。
理化組：突出學科特質，為師生共讀探路
理化組老師們暢所欲言。物理備課組老師分享了《一分鐘物理》，一分鐘一個知識點，快速了解物理小常識，培養(yǎng)科學思維。這本書可以為教師課堂提供引入小知識，找到加強課堂與生活聯(lián)系的橋梁，讓物理課有趣、有用�；瘜W備課組老師分享《迷人的液體》，作為化學科普書籍，這本書語言幽默風趣，引人入勝；里面的故事既是教師日常教學的素材來源，也不失為一本好的學生課外閱讀書籍。
文綜組：關注新變化，探索教學新思路
道法老師們始終堅持專業(yè)學習的重要性，為了更好的理解課標，學以致用，老師們對《課標的課例式解讀》進行了認真學習，明確了核心素養(yǎng)目標的重要性以及項目式學習、議題式學習、跨學科學習對豐富課堂教學的必要性。歷史組從《中國歷代政治得失》中，重新認識了歷代政治制度制定的原因與影響、皇權與相權的演變，這都為日常教學提供了新的思路，奠定了拓展課堂深度的基礎。心理鄭志婷老師更是提到心理咨詢是現實生活中的具體實際，是起點，也是終點，關注心理健康，我們要盡可能為孩子提供輕松的成長環(huán)境，助力孩子發(fā)展。
綜合組：懷理想信念，強專業(yè)基礎
綜合組圍繞教育教學展開閱讀，周婷老師從專業(yè)角度給大家分享了《5分鐘生物課》這本書，賴向宏老師分享了《昆蟲記》讀書心得，陳佳羽老師分享了《追求理解的教學設計》，張藝與老師與大家分享了《教育未來簡史》，蔣林君老師分享了《教育的格局》。雖然學科不同，但大家目標一致，既有理想情懷的浸潤，也有實踐金點子的提煉。
音樂組：更新教育理念，強化課程實踐
藍婷老師分享《班主任工作思維導圖》，從新手班主任對于班級管理的一些困惑入手，分享了具體可行的科學管理辦法。李菊老師分享《教育是慢的藝術》，教師應從學生為主體出發(fā)，對待學生要更細致耐心，多一些等待、思考與克制。王韻瑞老師分享《教育從愛開始》，告訴我們教育他人首先要學會愛他人，有愛才是教育的開始，教育是更需要愛的藝術。巨敬業(yè)老師分享《課程的力量》，課程的內涵發(fā)展呈現六種趨勢，課程設計要引領學生展開有意義的學習。莫丹老師分享《做不抱怨的教師》，時刻要以陽光向上的心態(tài)面對，用“海納百川”的寬廣胸懷去接納學生，做一名被學生喜愛的老師。
體育組：讀書增智，團隊共建
體育組十一名教師分享了閱讀教育教學書籍的收獲，讓大家對師德師風、新課標、專業(yè)技能方面有了更新的認識。譚海軍老師結合自己所讀的書談了自己對工作和生活的感悟，讓大家受益匪淺。通過本次閱讀分享會，大家從書籍中汲取了知識，并且讓本組小伙伴們的關系更加和睦。
美術組：互助互學，受益良多
彭弋瀟老師就閱讀的益處和做一名終身學習型教師做了分享，介紹了寒假中閱讀的《微電影教程》。郭煥發(fā)和夏輝老師圍繞《2022年藝術新課標解讀》一書發(fā)表了自己的看法，尤其是初中美術教學擔負中考測評的壓力，同時課時時間也比較緊張的情況下，應當采取大單元整合式教學，提升課堂質量；周蜜和李秋春老師讀的是班主任工作方面的書籍，周蜜老師就“愛心、自信心、責任心”三個方面結合工作中遇到的一些實際情況以講故事的方式進行了分享，李秋春老師講了與學生溝通的方法，大家互相學習，從其他人的發(fā)言中受益良多。
眼睛到不了的地方，文字可以。讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；讀書能積淀學養(yǎng)，激動思考，指點迷津。此次新源閱享，既是一場寒假閱讀分享會，也是一場教研組的團建會，更是一場培訓。滋養(yǎng)我們的不僅是書籍，更是團隊和同伴，如何閱讀一本書，怎么做讀書分享，我從他人的分享中學到什么，亦是本次活動的意義。“新源閱享”，讓我們帶著春天的氣息出發(fā)！（江蕾 通訊員 杜西亞）
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