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轉(zhuǎn)銜教育實踐 成華特教為智障學生插上飛翔的翅膀

來源:川師大特教實驗校.成華特教學校  作者:孫林馨 通訊員 陳蘭 白瑩潔  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-01-08

為提高中重度智障學生的社會適應能力,幫助學生有效地適應生活,順利融入主流社會,實現(xiàn)由學校的學習能力培養(yǎng)向社會的自我生存能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)換。近期,川師大特教實驗校.成華特教學校組織開展九年級智障學生轉(zhuǎn)銜教育實習實訓活動。hvB四川教育在線

實習實訓對接會hvB四川教育在線

11月4日,特教學校、區(qū)殘疾人綜合服務中心、陽光家園、學生及家長共同參與的“2023屆畢業(yè)學生實習實訓對接會”在我校舉行。會上,教務處負責人廖芳老師就智障學生實習實訓的意義價值、目標任務、實訓內(nèi)容、作息時間、安全管理、交通出行、疫情防控、生活服務等方面內(nèi)容進行了溝通交流,陽光家園負責人介紹環(huán)境條件及其注意事項,家長交流孩子的特點與實習的期望,為學生的實習實訓做好充足準備。hvB四川教育在線

對接會 (1).JPGhvB四川教育在線

對接會(2).jpghvB四川教育在線

對接會 (3).jpghvB四川教育在線

實習基地:府青路融樂陽光家園、萬年場街道陽光家園、猛追灣街道融樂陽光家園、保和街道陽光家園、龍?zhí)督值狸柟饧覉@、白蓮池街道陽光家園共6個。hvB四川教育在線

實習內(nèi)容:1、自理能力,能夠正確戴口罩、衣著整潔、自主接水喝水、如廁規(guī)范等;2、人際互動,與老師、同事和諧相處、與人主動交流、服從老師的指令等;3、工作態(tài)度,遵守實習基地規(guī)章制度、按時到崗、完成工作或任務等;4、工作技能,學習工作項目、工作規(guī)則、工作流程、操作方式及協(xié)同配合等;5、一日活動安排,嘗試自主安排一天的活動,主動選擇感興趣的休閑娛樂活動等。hvB四川教育在線

實習指導hvB四川教育在線

11月7日——11月11日,開展為期一周的實習實訓,劉沁、陳蘭兩位指導教師奔赴各個實習基地,觀察指導學生實習情況,在各實習基地均巡回指導2次及以上。巡回指導過程中,兩位老師深入觀察檢驗學生參與陽光家園活動的情況——作息時間、人際互動、家園生活、體育鍛煉、休閑娛樂、工作參與等,還進一步了解學生適應社區(qū)生活能力,如乘坐交通工具,使用社區(qū)資源等;及時發(fā)現(xiàn)學生在實習場所、社區(qū)活動中出現(xiàn)的問題、困難和挑戰(zhàn),與家長和實習基地教師及時地溝通交流,找尋解決辦法,為學生提供支持,幫助他們在自然生態(tài)的環(huán)境中掌握人際交往方式、生活技能和工作方法,更快融入社區(qū)生活;指導教師還與實習基地教師就學生適應情況進行交流,達成教育共識,尋求支持幫助,力求無障礙地融合家園生活。hvB四川教育在線

陽光家園 (1).jpghvB四川教育在線

陽光家園 (2).jpghvB四川教育在線

陽光家園 (3).jpghvB四川教育在線

陽光家園 (4).jpghvB四川教育在線

總結(jié)分享hvB四川教育在線

實習實訓結(jié)束后,教師跟據(jù)學生實習實訓情況做初步教學調(diào)整,2023年1月3日,學校組織全校教師開展了“2023屆畢業(yè)學生轉(zhuǎn)銜教育實習實訓總結(jié)工作會”。會上,育才班班主任劉沁老師對本次實習實訓情況進行反饋分享,她從巡回教師安排、每位學生的實習情況簡介、實習存在問題、亟待解決的問題四個方面對學生本次實習做了簡單的介紹。教務處廖老師根據(jù)指導老師的分享交流,提出后續(xù)各學科教師可以結(jié)合實習存在問題,調(diào)整教學目標,合理安排教學內(nèi)容。hvB四川教育在線

分享會  (1).jpghvB四川教育在線

副校長覃佳利總結(jié)并肯定了學生本次實習實訓取得的成績,感謝巡回指導老師的辛勤勞動。她指出轉(zhuǎn)銜教育是學校338課程體系的一個重要板塊,能為進入學校的孩子找到一個比較好的畢業(yè)發(fā)展方向,如陽光家園,甚至自主就業(yè)等。通過實習實訓,老師們可以從中發(fā)現(xiàn)一些問題,及時解決,從而讓學生更好地融入社會,提示生活品質(zhì)。在后續(xù)教學中,可以積極為孩子尋找教學資源,給家長傳達正確的理念,如何進行居家練習,如何匹配陽光家園的要求等;另外各學科各學段老師要密切配合,以班主任為軸心,在設計下學期單元主題時,優(yōu)先考慮學生畢業(yè)進入陽光家園亟需發(fā)展的能力,如居家生活能力(使用燒水壺、微波爐等)、社區(qū)運用(乘坐公共交通工具)、轉(zhuǎn)銜實踐、藝體活動(合理安排休閑時間)等。hvB四川教育在線

此外,學校還組織培慧班對七年級學生開展轉(zhuǎn)銜入戶家訪。針對家庭畢業(yè)安置期待,對七年級智障學生的家庭情況、社區(qū)環(huán)境、預就業(yè)環(huán)境或所在區(qū)域的陽光家園狀況進行了調(diào)查,綜合評估,擬定轉(zhuǎn)銜方向和目標,以此作為學生個別化轉(zhuǎn)銜支持性計劃(ITSP)制定的參考,推進學生的轉(zhuǎn)銜教育教學。hvB四川教育在線

入戶家訪 (2).JPGhvB四川教育在線

入戶家訪 (3).JPGhvB四川教育在線

在本次實習實訓分享會上,培慧班班主任白瑩潔老師從入戶調(diào)查情況、存在問題、后續(xù)教育轉(zhuǎn)銜等方面進行分享,引發(fā)思考。hvB四川教育在線

分享會 (2).jpghvB四川教育在線

智障學生轉(zhuǎn)銜教育實習實訓活動是學校國家級教學成果《安置導向的智障學生轉(zhuǎn)銜教育體系探索與實踐》的拓展和延續(xù),將進一步推動學校培智課程改革向縱深發(fā)展,助力智障學生飛向更廣闊的藍天。(孫林馨 通訊員 陳蘭 白瑩潔)hvB四川教育在線

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