近日，四川省教育廳在全省推廣18個(gè)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)實(shí)施方案，四川天府新區(qū)第三小學(xué)(以下簡稱“天府三小”)赫然在列。
“這首先得益于教師共享中心提供強(qiáng)大的課程支撐，以及區(qū)校一體化的課后服務(wù)資源共享平臺(tái)。”天府三小校長李丁表示，天府三小以學(xué)生成長為圓心，實(shí)施“ABC三段式”課后服務(wù)，既保證了作業(yè)輔導(dǎo)質(zhì)量，又給學(xué)生足夠的選擇空間發(fā)展興趣愛好。
為孩子一生奠基——
建校初期就成立各種校隊(duì)
32個(gè)參賽小組，128支參賽隊(duì)伍，5個(gè)月持續(xù)賽事……
上月，天府三小足球校隊(duì)五年級(jí)梯隊(duì)晉級(jí)2022年成都市青少年校園足球聯(lián)賽下半賽四強(qiáng)！
▲足球聯(lián)賽
五(1)班趙彥君很享受比賽，“過程一波三折，不僅是個(gè)人技術(shù)的展示，更是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。”
冰凍三尺，非一日之寒。其實(shí)，早在一年級(jí)時(shí)，趙彥君就加入了校足球隊(duì)。在校隊(duì)，趙彥君周二下午集訓(xùn)一個(gè)小時(shí)外，每周六上午還要訓(xùn)練90分鐘。
▲趙彥君(左一)
天府三小校足球隊(duì)教練王俊銘表示，學(xué)校的社團(tuán)很有特色。以足球?yàn)槔�，每個(gè)年級(jí)都組建有年級(jí)梯隊(duì)，每個(gè)梯隊(duì)有15-20人。足球興趣課分為兩個(gè)層次，一個(gè)層次是校隊(duì)訓(xùn)練課，針對(duì)有特長的校隊(duì)隊(duì)員；另一個(gè)層次是足球選修課，針對(duì)有足球愛好的學(xué)生。這樣既保證了校隊(duì)高水平的訓(xùn)練，又保證了基數(shù)大，有群眾基礎(chǔ)。
▲足球校隊(duì)
校級(jí)家委會(huì)成員羅強(qiáng)很慶幸女兒在天府三小讀書。羅強(qiáng)說，早在2018年，在“雙減”工作尚未推行，課后延時(shí)服務(wù)尚未全面啟動(dòng)時(shí)，天府三小就借鑒成都市龍江路小學(xué)的辦學(xué)特色，組建了各種社團(tuán)、校隊(duì)，在放學(xué)后對(duì)學(xué)有特長的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
作為新區(qū)教育與武侯教育親密合作共建的一所龍江路小學(xué)教育集團(tuán)成員校，天府三小秉承龍江路小學(xué)“樂學(xué)樂教，悅?cè)藧偧?rdquo;的愉快教育思想，并在傳承中創(chuàng)新，確立了“關(guān)注常態(tài)、關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)節(jié)”的教育教學(xué)工作宗旨，努力讓學(xué)生擁有“盡興、致樂、掘能、展長”的快樂校園時(shí)光。
▲李丁
大學(xué)畢業(yè)后，李丁就進(jìn)入了成都市龍江路小學(xué)，從一名普通教師逐漸成長為龍江路小學(xué)副校長、天府三小校長。天府三小不僅有對(duì)龍小辦學(xué)精髓和思想的傳承，更有李丁對(duì)學(xué)校教育和管理的獨(dú)特理解。
從教26年，李丁堅(jiān)信，教育是為孩子的一生奠基的。對(duì)于處在基礎(chǔ)教育階段的孩子而言，擁有健康結(jié)實(shí)的好體魄，一個(gè)樂觀積極的好心態(tài)，具備基本的勞動(dòng)生活技能等，是決定人一生發(fā)展的重要條件。
作為全國9個(gè)“雙減”試點(diǎn)城市之一，2021年秋季，義務(wù)教育學(xué)校課后延時(shí)服務(wù)在成都全面實(shí)施。
天府三小順應(yīng)時(shí)代需求，全面推行“5+2”課后延時(shí)服務(wù)工作。此時(shí)，經(jīng)過3年的不斷實(shí)踐探索，學(xué)校的課后服務(wù)課程進(jìn)階到了3.0版本。
讓孩子站在學(xué)校正中央——
家校攜手共筑教育同心圓
天府三小六(7)班學(xué)生、�；@球運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)長謝伯嘉對(duì)小學(xué)生活戀戀不舍。
▲謝伯嘉
最讓謝伯嘉稱道的，是學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)。謝伯嘉表示，每天下午的課后延時(shí)服務(wù)，第一節(jié)課是作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，老師紀(jì)律要求非常嚴(yán)，有問題，老師會(huì)非常耐心地講解。而作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間過后，則是各類興趣課。
迄今為止，謝伯嘉參與了編程、街舞、空竹、信息技術(shù)、校園劇等興趣課程，不過，他最愛的還是籃球校隊(duì)課程，他曾率隊(duì)奪得天府新區(qū)小學(xué)男子E組比賽第一名。
“我們力求以精細(xì)化作業(yè)管理和多元化興趣課程，讓‘減負(fù)’在學(xué)校真實(shí)落地。”李丁表示，“雙減”的核心就是把健康還給孩子，把快樂還給童年。
“課后延時(shí)服務(wù)課程，是綜合學(xué)生需求、教師特長等多方面因素開設(shè)的。”天府三小校級(jí)家委會(huì)成員李運(yùn)川表示，學(xué)校的大事，都會(huì)邀請(qǐng)家委會(huì)參加，以課后延時(shí)服務(wù)為例，不管是課程設(shè)置，還是機(jī)構(gòu)選擇，都會(huì)根據(jù)家長的實(shí)際情況和學(xué)生需求，“大家一起商定，而不是關(guān)起門來做方案”。
▲校級(jí)家委會(huì)代表
在天府三小，家長也是學(xué)校的管理者之一，學(xué)校的一些活動(dòng)、與學(xué)生相關(guān)的大小事務(wù)，學(xué)校都會(huì)提前邀請(qǐng)家委會(huì)商討，一同參與決策。每年年末，校長還會(huì)向家委會(huì)述職，每次都是半天，有分享，有座談。
“學(xué)校踐行‘讓每一個(gè)生命都精彩’的辦學(xué)追求。”天府三小信息宣教中心主任邱雪婷表示，學(xué)校以學(xué)生為中心，通過提供豐富的課程，讓孩子們?cè)谕赀@個(gè)階段，發(fā)現(xiàn)更多的可能性。
2019年，一些孩子在常規(guī)的信息課程中嶄露頭角，于是學(xué)校針對(duì)三至六年級(jí)學(xué)有余力的學(xué)生，開設(shè)了圖形化編程課程，組建了Python校隊(duì)和C++校隊(duì)，每個(gè)校隊(duì)均有24名學(xué)生。
▲談楚謙
五(6)班的談楚謙加入C++校隊(duì)以來，收獲很多：邏輯思維能力更強(qiáng)了，記憶力也增強(qiáng)了。現(xiàn)在，他在家能做軟件，能獨(dú)立把“羊了個(gè)羊”之類的小游戲編出來，很有成就感。
▲C++校隊(duì)
迄今為止，天府三小的兩個(gè)編程校隊(duì)，獲得第19屆全國NOC選拔賽及四川省創(chuàng)意編程類比賽一、二等獎(jiǎng)；成都市青少年電子信息技能創(chuàng)新大賽編程應(yīng)用挑戰(zhàn)賽一等獎(jiǎng)等。
▲python校隊(duì)
學(xué)校體育教研組組長、New star街舞校隊(duì)教練楊玲表示，學(xué)校鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長，組建校隊(duì)。為了讓喜歡跳舞的男生也能得到發(fā)展，喜歡街舞的她，提出組建街舞校隊(duì)的想法，得到了學(xué)校的大力支持。目前，這支街舞隊(duì)表現(xiàn)亮眼，在國家級(jí)、省市級(jí)比賽中，均斬獲過一等獎(jiǎng)。
▲New star街舞校隊(duì)
ABC三段式課程——
賦能師生高質(zhì)量成長
天府三小堅(jiān)持“固本+培優(yōu)”“必修+選修”“興趣+特長”“學(xué)校+機(jī)構(gòu)”的方式，構(gòu)建多元選擇、個(gè)性成長的課后服務(wù)育人體系：
“固本+培優(yōu)”，就是從課程目標(biāo)上對(duì)強(qiáng)基增效和掘能展才兩個(gè)維度進(jìn)行雙向培養(yǎng)。
“必修+選修”，是從課程內(nèi)容上進(jìn)行菜單式設(shè)置。
“興趣+特長”，是指選修課的兩種課程類別。“興趣課”側(cè)重培養(yǎng)廣泛的愛好，發(fā)掘?qū)W生不同的能力，目前有70余門課程供學(xué)生選擇；“特長課”是以高水平社團(tuán)為載體的校隊(duì)課程，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)、體育、科學(xué)、信息等方面的一技之長。
“學(xué)校+機(jī)構(gòu)”，是實(shí)現(xiàn)課程構(gòu)建的雙軌體系，學(xué)校為主，機(jī)構(gòu)為輔。
天府三小副校長袁媛介紹，天府三小課后延時(shí)服務(wù)面向全體學(xué)生，遵循“堅(jiān)持需求導(dǎo)向、堅(jiān)持學(xué)校主體、堅(jiān)持自愿選擇、堅(jiān)持安全管理”的原則，創(chuàng)新性地分ABC三個(gè)時(shí)段實(shí)施。
課后服務(wù)A段，面向全體學(xué)生開展1個(gè)小時(shí)的作業(yè)托管，學(xué)生在老師的輔導(dǎo)下完成當(dāng)天作業(yè)。A時(shí)段結(jié)束后，學(xué)校以學(xué)生和家長的需求為中心，提供豐富多彩的興趣課程，學(xué)生和家長自愿選擇。
課后服務(wù)B段，則是“樂之選修課”課后服務(wù)時(shí)間，分年級(jí)、分學(xué)段、分類別，以訂單式選修課的模式開展。B時(shí)段不參加興趣課的學(xué)生，將由老師統(tǒng)一組織在教室里或室內(nèi)籃球館、圖書館繼續(xù)進(jìn)行繪畫、體育鍛煉、閱讀等內(nèi)容的課后服務(wù)。
課后服務(wù)C段，主要是機(jī)構(gòu)提供的興趣課程。時(shí)間安排在每天下午16：40-18：10。
▲課后服務(wù)作業(yè)托管
▲課后服務(wù)閱讀
為了便于學(xué)生和家長理性選擇，每年9月，天府三小要舉辦“課程MALL”體驗(yàn)活動(dòng)，邀請(qǐng)家長學(xué)生先期體驗(yàn)各門選修課程。
體驗(yàn)結(jié)束后，家長通過區(qū)校一體化的選課平臺(tái)，統(tǒng)一選課。目前，有1300余名學(xué)生選到了自己心儀的課程，參加19個(gè)社團(tuán)(校隊(duì))活動(dòng)的學(xué)生達(dá)到530余名。
▲“課程MALL”體驗(yàn)活動(dòng)
“學(xué)校應(yīng)該為每一個(gè)孩子的縱向發(fā)展提供充分支持，為每一個(gè)孩子的潛能發(fā)展提供豐富平臺(tái)。”李丁表示，“雙減”之后，學(xué)生和教師在校時(shí)間明顯增加。他們?cè)谛?nèi)不僅僅要學(xué)習(xí)知識(shí)培養(yǎng)能力，還要吃飯玩耍嬉戲打鬧，更要交際交往塑造人格。原有以知識(shí)教學(xué)為中心的學(xué)校時(shí)空和活動(dòng)安排，勢必進(jìn)行調(diào)整乃至重構(gòu)。
學(xué)校越來越像一個(gè)大家庭，甚至更像一個(gè)微縮的社區(qū)，人人要想獲得更好的生活體驗(yàn)，就需要營造良好的人際關(guān)系、輕松的人文環(huán)境。就要從治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本，從追求某一領(lǐng)域的優(yōu)秀到追求學(xué)校生活的整體優(yōu)質(zhì)。
在李丁看來，在基礎(chǔ)教育階段，讓孩子擁有健康結(jié)實(shí)的好身體，樂觀積極的好心態(tài)，具備基本的勞動(dòng)生活技能，形成一定的學(xué)科素養(yǎng)，這些是新時(shí)代對(duì)教育的新要求。
天府三小的課后延時(shí)服務(wù)方案在很大程度上改善了學(xué)生學(xué)習(xí)和成長空間及活動(dòng)環(huán)境，為師生的高質(zhì)量成長，學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展，提供了極具操作性和實(shí)踐性的范例。（賴波）
天府三小課后服務(wù)方案獲全省推廣,課后服務(wù)方案
