一朵小小的蒲公英用處頗多，可入藥可入膳，但它從不爭強好勝，只默默做好自己。無論生活環(huán)境多么惡劣都能勇敢地在未知的路途中不斷地實踐，使自己獲得完美的新生；前路即便一片昏暗，但它還是堅信自己能夠柳暗花明，迎來華美綻放的時刻。
在東城根街小學二年級五班就有54位小朋友，秉承著蒲公英勇敢、自信、堅毅的品質，勢要像蒲公英一樣，實現(xiàn)自己的成長愿望。
初遇·播撒
回憶一年級，剛剛進入新環(huán)境的孩子們，懷著忐忑的心情踏進教室，那一刻映入眼簾的是寬敞明亮的教室，充滿童趣的板報，還有可愛的“蒲公英”玩偶和帽子。孩子們見到了和藹可親的老師們，臉上洋溢著燦爛的笑容，熱情地迎接介紹班級形象——蒲公英。
老師告訴小蒲公英們，小蒲公英們有兩個家，一是衣、食、住的家，二就是學習文化知識的家——蒲公英五班。各科老師給小蒲公英們上課時總是帶著甜甜的笑容顯得十分和藹，在課堂上小蒲公英們有一種很新奇的感覺，是溫馨，是崇敬，是對知識的渴望。在老師辛勤的引領下，小蒲公英們迅速克服了“陌生感”，主動和同學說話，學會交朋友，班級氛圍一片歡聲笑語。
班媽媽——姜老師
姜老師最大的幸福，就是把一屆又一屆的孩子培養(yǎng)成才，最終小小蒲公英們都向著理想和知識的彼岸飛去。課堂上，小蒲公英們愛她聲情并茂的趣味講解。生活中，家長們感謝她用真心傳遞經驗，用愛陪伴成長。冬去春來，不變的是嚴謹治學、啟迪懵懂的教育初心。故心之所向，無問西東。
數(shù)學——楊老師
平等溝通，讓學生對數(shù)學的熱愛“+”一點。耐心講解，使小蒲公英學習上的困惑“-”一分。循循善誘，學生的數(shù)學思維“×”倍建構。生動有趣，消“÷”學生對數(shù)學的畏難情緒。
至此，小蒲公英們翻開了圓夢蒲公英征途的第一頁。
相識·生根
逐漸地，小蒲公英們將蒲公英不畏艱難、自強不息的精神融入了自己的學習生活中。
那天，下著淅淅瀝瀝的小雨，颼颼的風聲，瀟瀟的雨聲，小蒲公英們不畏惡劣的天氣，依舊來到了慧園——巴金文化體驗館。在這里學習到了許多知識，也感受到了巴金爺爺對生活的真誠、熱情和溫情。
運動場上，蒲公英班人心聚齊，大家為運動會努力拼搏，跳繩比賽的同學時時刻刻抓緊時間苦練，同學們互相指導動作。即便在接力賽中摔倒，小蒲公英們沒有氣餒，依舊堅強爬起，繼續(xù)奔跑。雖不能勇奪第一，蒲公英五班也決不放棄！
相知·發(fā)芽
蒲公英五班就像一本成長記錄冊，里面記錄著每一朵小蒲公英們的歡聲、笑語、煩惱、悲傷。
小蒲公英們團結友愛，同學之間互幫互助，如果有一道題絞盡腦汁都不會做，老師們會耐心講解，同學們會主動相互幫忙，蒲公英五班溫暖如春。
小蒲公英們在崗位上各司其職，燈長掌管電燈開關，桌長整理課桌。小蒲公英們配合默契，該清點的認真清點，該記錄的準確記錄，不論多么艱巨復雜的任務，小蒲公英們都能在老師的指揮下有條不紊地完成。
這就是蒲公英五班，一個堅強、自信、積極向上、充滿力量的大家庭。（賴波 通訊員 楊盼）
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