近日，成都市雙流區(qū)空港第五幼兒園中班年級組長鄒老師向大家解讀了本學(xué)期的教研計(jì)劃，并組織各班級認(rèn)領(lǐng)教研任務(wù)。
中班教研工作將以《幼兒園區(qū)域活動中教師的觀察與評價》作為參考書籍，通過理論學(xué)習(xí)、個別化分析和班級現(xiàn)場觀摩等形式，重點(diǎn)研討區(qū)域活動中，老師的觀察與評價。以此提升教師區(qū)域活動的組織能力，助力幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力在區(qū)域活動中獲得發(fā)展。
理論學(xué)習(xí)
理論指導(dǎo)實(shí)踐，只有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能更好的讓老師們進(jìn)行實(shí)際操作。在中四班王老師和中一班劉老師的詳細(xì)分享后，讓中班組的老師對“觀察”有了新的理解。每次區(qū)域活動中都將從觀察的五個要點(diǎn)“選擇與調(diào)整、表達(dá)與交流、情緒與動態(tài)、探索與創(chuàng)新、解決問題”出發(fā)，給予更適合的指導(dǎo)。
現(xiàn)場觀摩
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在“區(qū)域活動中老師觀察”的理論學(xué)習(xí)之后，由中一班的老師和小朋友給大家呈現(xiàn)了區(qū)域活動的現(xiàn)場活動情景。老師對幼兒進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，并用簡潔的語言記錄游戲中幼兒的情況。
課后研討
在現(xiàn)場觀摩后，尹老師對自己的觀察內(nèi)容進(jìn)行了闡述。老師們由此展開了對于“區(qū)域活動中教師的觀察”的研討。
最后，保教辦魏老師就老師們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)并提出期望：1、思考教師的觀察對孩子能力發(fā)展的教育價值；2、引導(dǎo)益智區(qū)幼兒做更具象的游戲計(jì)劃，嘗試設(shè)計(jì)出具有合作性游戲的計(jì)劃；3、關(guān)注幼兒游戲中的互動交流及問題的解決，促進(jìn)幼兒的表達(dá)與交流能力和問題解決能力。
每一次的觀摩研討，都是思維的碰撞；每一次的碰撞，都是一次收獲；每一次的收獲，都是專業(yè)的提升。相信老師們共同努力，細(xì)心觀察，定能助力幼兒更好的發(fā)展。（江蕾 通訊員 鄒言君 章緒）
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