教師是立教之本，興教之源。每一位教師的成長都關乎著學校的發(fā)展，更關乎著孩子的成長。“雙減”背景下，教師如何實現(xiàn)快速成長？如何讓教研為教師成長賦能？成都市泉水路小學中段數(shù)學組在金牛區(qū)人民政府責任督學曾輝老師指導下，圍繞北師大版三年級數(shù)學下冊《隊列表演——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的教學開展了積極的探索和實踐。
集體備課
“凡事預則立，不預則廢。”備課是教學的起點和基礎，是上好一節(jié)課的前提，只有備得深，才講得透，析得準，練得精。周一的集體教研，由主備人帶領大家認真研讀課標、教材、教師用書以及教學設計，形成本周數(shù)學課備課資料(含教學設計、作業(yè)設計、檢測標準等)，并對課堂教學中的重點和關鍵環(huán)節(jié)進行預設和細節(jié)分析，修改教學方案。
試教實踐
“實踐是檢驗真理的唯一標準。”集體備課形成的教學設計、作業(yè)設計等是否能滿足學生發(fā)展的需要是檢驗教師備課質(zhì)量的唯一標準。集體備課后，教研組進行了組內(nèi)教師參與的情景模擬實踐，細化方案并分別于3月8日和3月9日由主備人進行試教實踐，全組教師結合學情進行反思和修正。
專家引領提升
3月10日，中段數(shù)學組羅利梅老師進行三年級數(shù)學《隊列表演——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》課堂展示，數(shù)學教研組全體教師利用課堂觀察量表，從教師的講、學生的學、作業(yè)設計等方面進行課堂觀察，并進行評議和討論。曾輝老師、學校全體行政以及全體數(shù)學教師參加了此次課堂觀察和評議討論活動。在評議討論活動中，羅利梅老師向大家介紹了此次教研活動開展的全過程以及自己在此次教研活動中的收獲，學校行政、聽課老師紛紛交流了自己的思考和踐悟。曾輝老師對本次教研活動的開展給予了高度評價，并對怎樣更好開展集體備課提出了具體的指導建議。
讓教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的助推器，讓每一位教師都能在教研活動中拔節(jié)成長，泉水路小學一直在路上。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！（魏雅莉）
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