課題研究是教育科研的重要載體，也是營造良好教研氛圍的重要方式，更是提高教師教育教學能力的有效途徑，讓教師在課題研究中不斷提升自身專業(yè)水平。3月8日下午，成都市浣花小學科研研討活動在學校會議室順利舉行。此次活動特邀曹艷老師到校，為老師們做專業(yè)指導。
群文課題負責人樊曉莉就《指向?qū)W生思維發(fā)展的小學群文閱讀教學實踐探究》課題的研究背景與意義、核心概念的界定、研究目標與內(nèi)容、研究方法與步驟以及預期成果情況進行了匯報。
聽取匯報后，曹老師做指導發(fā)言。對課題研究的價值和意義給予了充分的肯定，認為課題內(nèi)容具體夯實、目標清晰合理、保障制度有力。同時對課題后期的實施進行了詳細的指導，進一步理清了研究思路，將研究內(nèi)容細致化，為課題的研究指明了方向。
隨后，曹老師聽取了李清清老師就《小學禮儀教育的實踐研究》的選題、研究背景、研究現(xiàn)狀、概念界定、研究內(nèi)容、課題計劃進度及前測進行的匯報。
曹老師對課題計劃給予了高度肯定，同時帶領(lǐng)禮儀教育課題小組進一步梳理研究了脈絡(luò)，明確了研究重點。此次曹老師的專業(yè)指導讓禮儀教育課題組成員對研究課題有了更清晰的研究目標及框架。
課題組成員十分感謝曹老師的悉心指導，并做出表態(tài)：全體成員要加強自身理論學習，扎實開展各項工作，及時推進各階段進程，保質(zhì)保量地完成課題研究。（李林）
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