在“雙減”政策的號召下，切實減輕學生作業(yè)負擔、促進學生綜合素質發(fā)展成了學校當下教育改革的必然趨勢。成都信息工程大學常樂/紅櫻實驗學校(棠湖中學空港校區(qū))三年級學生以數(shù)學課程《年月日》為基礎，融合了語文的“24節(jié)氣”“古詩詞”“農歷節(jié)日的來源”以及美術的年畫，開展了虎年創(chuàng)意年歷手工活動，旨在培養(yǎng)學生們的動手實踐、創(chuàng)造想象能力，讓“雙減”工作“走新”更“走心”。
從年歷中大家認識了各種節(jié)氣的知識，還將祖國的壯麗山河，古詩中橙黃橘綠的秋日好景，還有山色空濛、水光瀲滟的西湖美景畫進了年歷里面。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”實踐出真知，三年級學科融合手工制作活動的開展，營造了“真、實、趣”的教育教學氛圍，讓學生在真實的情境中，通過多方互動，讓學生感受到童年最真切、最多彩的快樂，享受著“雙減”政策散發(fā)的暖暖溫情。（江蕾）
作業(yè)大變身,成信大實驗學校,三年級學子,巧手做“年歷”
