幼兒學習數學主要有兩方面意義：一是思維訓練，由于數學是抽象的過程，學習數學實質上就是學習思維，特別是抽象邏輯思維;另一方面，學習數學能夠培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，特別是用數學方法解決問題的能力。2021年12月28日，成都東部新區(qū)三岔湖幼兒園開展了關于數學活動有效組織的教研活動。本次教研活動邀請了東方之星云幼師的專家溫麗娜老師做指導，幼兒園本部與分園全體數學教學老師參與。
活動共分為三個部分，一是各年齡段教師的數學活動展示，二是活動后的專家互動點評與指導活動。
此次展示活動都由新教師承擔，一是吳美老師展示的大班數學活動《叢林奇遇》，二是戢小倩老師展示的中班數學活動《神奇的轉盤》，三是黃加平老師展示的小班數學活動《比長短》。教師們能結合孩子年齡特征，注重幼兒認真傾聽、積極思考、大膽表達等良好學習品質的培養(yǎng)，幼兒的邏輯思維能力在充分的操作活動與教師的適時介入中得到發(fā)展。
展示活動結束后，在專家溫老師的引領下，老師們聚焦數學教育活動的有效組織進行了專題研討活動，老師們就數學活動內容的選擇、目標的制定、環(huán)節(jié)的設計、師幼的互動、活動的延伸等方面進行深入研討，并針對每節(jié)展示課進行深入的剖析。溫老師激勵老師們通過自評和互評，盡情闡述自己的觀點和遇到的問題，帶領老師們在交流中碰撞出智慧的火花，通過實踐、反思、交流、調整，引導老師們發(fā)現(xiàn)真問題，學習有效解決問題的策略，從而切實提升了老師們的數學教學水平和能力。
本次活動為教師們搭建了一個鍛煉自我、展示才能、交流學習的平臺，促進大家在活動中實踐教育理念，鍛煉教育教學基本功。三岔湖幼兒園的全體教師將不斷主動優(yōu)化自身的教育教學能力，用專業(yè)引領每一位孩子的健康成長。(李林 通訊員 戢小倩)
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