為落實“雙減”政策和“五項管理”措施，促進班主任育人模式的轉(zhuǎn)變，2021年10月19日，崇州市中山小學校舉辦了主題為“雙減背景下，班主任能力建設與提升”的中山論壇。此次論壇由中山小學德育主任蒲鳳英主持，特邀崇州市中小學心理健康維護中心主任羊林老師作《雙減背景下，班主任能力建設與提升》專題培訓，中山小學曹菊老師作《陽光心理，健康人生》主題學習分享。
羊老師分析了在當前教育形式下中小學生問題行為發(fā)生的變化和中小學教師面臨的問題與困惑；提出了教育的本質(zhì)和教育初心是“立德樹人”的根本任務；給出了關(guān)于“立什么德、樹什么人、培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人”的思考；并提出了在“雙減”政策背景下，班主任應具備學習反思、情緒控制、熱愛學生等方面的能力；老師們?nèi)绾谓�人愿景、調(diào)整認知、重視來自工作的激勵的建議；提出班主任的自我成長修煉是實現(xiàn)自我超越、通向成功和享受幸福職業(yè)的有效途徑。
曹老師把她在2021年暑期參加西南大學心理健康培訓學習的收獲作了《陽光心理，健康人生》的學習分享。她分享了“教育的前提是讀懂孩子”“好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者、優(yōu)雅生活者”“孩子是白紙還是種子、對孩子負責還是負全責的兒童觀”等教育理念。還分享了在當前“雙減”政策背景下，家庭教育三重霾(“群體性焦慮、輸不起心理”“缺規(guī)則底線、言傳不身教”“偽專家喧囂、重術(shù)而輕道”)的教育困惑；提出了孩子最需要心理營養(yǎng)來達成“身體好、性格好、習慣好”的成長目標；培養(yǎng)學生從“只會愛”攜手做到“智慧愛”，從而真正培養(yǎng)出具有“好奇心、自信心、創(chuàng)新精神”品質(zhì)的心理健康學生。（黃小林 通訊員 蒲鳳英）
中山小學,落實“雙減”,班主任工作
