近日，成都市第十九幼兒園童言童語工作坊的老師們開展了《走進詩歌類圖畫書》現(xiàn)場集體教學研討活動。
參加本次活動的老師精心選材，從游戲性詩歌入手，根據(jù)兒童年齡差異設計了豐富的教學活動。
耐玲老師執(zhí)教的中班《拍花籮》活動，運用游戲動靜結(jié)合，寓教于樂，幼兒在繪本故事的感知中，獲得數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，在繪本故事中鍛煉了孩子們讀圖和觀察的能力，更好的激發(fā)孩子閱讀的興趣。
李傲雪老師執(zhí)教的大班《上樓下樓》活動，用圖畫、文字的方式呈現(xiàn)引導式學習的方法，互動中，通過內(nèi)容豐富、妙趣橫生的語言游戲，不僅滿足幼兒對游戲的需求，更能促進幼兒語言能力的發(fā)展。讓幼兒更快的熟悉兒歌，并利用不同方式感知繞口令的韻律和節(jié)奏。
在語言活動中，總會遇上一些困擾，怎樣讓詩歌變得更“好玩”呢？研討時，教師們從活動環(huán)節(jié)逐一梳理。從游戲動作、核心詞匯、音律節(jié)奏、修辭手法等做了深入分析，本次活動也提升了教師們的專業(yè)能力。(江蕾)
