5月20日上午，溫江區(qū)和盛小學數(shù)學組在名師余曉華的引領下開展了數(shù)學課堂教學診斷活動。本次活動由工作室成員謝群老師執(zhí)教課例《包裝的學問》，和盛小學全體數(shù)學教師全程參與了此次活動。
謝老師從學生生活中的禮物包裝入手引導學生思考：數(shù)學中的包裝有哪些學問？謝老師通過讓學生經歷猜想、驗證、歸納、總結的過程來實現(xiàn)本課的教學目標，讓學生不光能“做數(shù)學”也能“說數(shù)學”。
課后老師們圍坐一起就謝老師執(zhí)教的課例進行積極的討論，大家圍繞目標的達成及學生的操作活動是否有效提出了自己的改進建議。教研員劉蓮吟老師對本次課例給予了充分的肯定，同時也指出教學不能慌，更不能以教師的感悟代替學生的體會，在探究兩個牛奶盒如何包裝最節(jié)省的方案過程中一定要讓孩子多感悟，為后續(xù)探究四個牛奶盒如何包裝最節(jié)省指明方向。
最后，余老師從學歷案的設計環(huán)節(jié)到本節(jié)課的結構化如何體現(xiàn)，一一與大家做了交流。他強調老師在設計時心中一定要有層次，教學過程中一定要帶領孩子回頭看，幫助學生進一步梳理學習的過程，讓課堂更具結構化。相信學生的潛能是無限的，確保學生的主體地位，把學習的時間和空間還給學生，讓學生在充分的時間、廣闊的空間放開手腳、拓展思維。
“一朵忽先變，百花皆后香”，相信在名師的智慧引領下，和盛小學的數(shù)學課堂將會迎來新的變化。（張紅 通訊員 陳黎明）
借力專家智慧,溫江區(qū)和盛小學開展數(shù)學課堂教學診斷活動,溫江區(qū)和盛小學
