為全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務，推動都江堰實驗區(qū)“深度學習”教學項目改進，探索學科核心素養(yǎng)實現(xiàn)路徑與策略，推動課堂轉型，讓深度學習發(fā)生。2021年4月14日，由都江堰市中小學教研室主辦，團結小學承辦的“都江堰實驗區(qū)深度學習教學改進項目系列研討活動之小學中老年教師課堂教學展示”項目在都江堰市光明團結小學舉行。
本次活動由團結小學丁遠鳳老師主持，與會嘉賓有都江堰市中小學教育研究室的任小英老師，崇州市街子學校的13位老師，以及都江堰市各兄弟學校的老師們。
本次活動共有四節(jié)展示課，涵蓋了語文、數(shù)學兩門學科。執(zhí)教老師分別來自團結小學和奎光小學。
奎光小學 徐小君老師執(zhí)教《荷葉圓圓》
徐老師圍繞教學重難點，有層次、有梯度地將集中識字與隨文識字有機整合。通過豐富多彩的活動，巧妙地引導孩子了解字形的演變，感受漢字之美；在探索發(fā)現(xiàn)中，習得加一加、換一換、偏旁歸類等有效的識字方法，培養(yǎng)了識字能力。同時，老師在課堂中，善于發(fā)現(xiàn)文本的訓練點，以疊詞為契機，訓練學生積累并運用語言的能力。
團結小學 黃鑫老師執(zhí)教《我是一只小蟲子》
黃老師在課堂上注重教師語言的精煉、準確，指向性明確；教學中采用多種識字方法，巧妙地落實年段訓練重點；同時，訓練學生抓住關鍵詞，對學生進行有效的朗讀指導。整堂課充分地體現(xiàn)了教師對教材的解讀和對學生多元的評價。
團結小學 王洪英老師執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》
王洪英老師的《分一分(一)》，從將一塊月餅平均分成兩份，其中的一份用數(shù)來表示入手，引出分數(shù)。然后引導學生感知掌握分數(shù)的意義、各部分的名稱、正確的書寫。再通過練習及學生用不同形狀的圖形先對折再涂自主創(chuàng)造分數(shù)對新知進行鞏固。脈絡清晰、層層深入，達到教學目標。
奎光小學 王繼坤老師執(zhí)教《正比例》
奎小王老師的《正比例》，以成語“水漲船高”“風吹草動”讓學生初步感知兩者之間的關聯(lián)，然后以觀察正方形的邊長與周長、邊長與面積，發(fā)現(xiàn)相關聯(lián)的兩個數(shù)量之間的比值，明確正比例的概念。再通過解決生活中的數(shù)學問題對新知進行鞏固。環(huán)環(huán)相扣、循序漸進，學生掌握頗佳！
課后，都江堰市教研室任小英老師對本次活動予以高度評價，同時也為四位執(zhí)教教師點贊。點贊精心設計的教學過程，一步一環(huán)都是嘔心瀝血至極；點贊中老年教師對教育的深情，一舉一動都是自身真情的流露；點贊中老年教師對人的關懷，一言一語都含著對學生的尊重。
深度學習是促進學生核心素養(yǎng)落地的關鍵。教師作為學生學習的引領者，應站在學生的角度，打量未知的學習領域。以學生為視角，讓教師深厚的教學功底完美助力學生最遠的航程，同學生一道領略最美的風景。（張紅 通訊員 丁遠鳳 羅培）
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