“青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。”讀著春分節(jié)氣詩篇，成都市文翁實驗小學的同學們響應學校號召，積極參加“勞動最光榮”系列活動。
詩以詠勞
同學們通過網絡、報刊、圖書等查閱資料，搜集到了好多與勞動相關的詩詞，他們用自己最漂亮的字摘錄詩詞，還寫下了自己的感悟。五年級二班李歡同學這樣寫到：“是勞動創(chuàng)造了幸福！俗話說：一分耕耘，一分收獲。辛勤勞動一天，便可得一夜安寧。辛勤勞動一輩子，便可得幸福一生。”
快樂勞動
“小鬼當家”是家校攜手長期堅持的勞動實踐活動。低年級的同學們做到自己的活兒自己干；中年級的同學做到家里的活兒幫著干；高年級的同學做到技術的活兒創(chuàng)意干。同學們還將校外周邊的綠化帶衛(wèi)生維護工作承擔下來。每天午間，都會有一個班級的學生在老師的組織下清理綠化帶中的垃圾。
文以寫勞
把勞動中的酸甜苦辣記錄下來，多有意思�。榇�，學校開展了“勞動最光榮”征文比賽。全校學生積極參賽。評委老師們說：“這次勞動主題的征文，學生參與面比以往任何一次征文活動都大。文章內容貼近生活，有血有肉。從文章中不難看出，同學們真勞動，有真感受，才有話可寫。”
文翁實驗小學借助二十四節(jié)氣的文化內涵，開展勞動教育，引導孩子們汲取中華文化的營養(yǎng)，也在引導孩子們不斷明確“生活靠勞動創(chuàng)造”“勞動最光榮”。（賴波 通訊員 李昌群）
文翁實驗小學,“勞動最光榮”系列活動
