2020年12月，成都市王曉華名師工作室部分課例學生作品以及南街小學學生課堂教學作品展在邛崍市南街小學順利進行。
展覽展出學生作品近100件，內(nèi)容積極向上，彰顯正能量；表現(xiàn)形式有傳承民間傳統(tǒng)藝術(shù)的剪紙、綜合手段的兒童畫創(chuàng)作、對比強烈的黑白版畫等；作品造型大膽有趣，富有張力，色彩具有合適的審美取向，具備相當?shù)耐暾�，體現(xiàn)了學生創(chuàng)作的個性與趣味。
作品來自對課堂教學中學法設(shè)計的改革與改善，以單元課例為基本路徑，分解課時，分課時解決相應(yīng)的問題，注重學生在學習中的實踐摸索，鼓勵打開思維，不拘泥像不像，在實踐中體會審美要素、藝術(shù)美規(guī)律、藝術(shù)美原則，避免了空洞的說教。
本次展出的作品，在課例實踐中主要以“像藝術(shù)家創(chuàng)作一樣”進行教學，延長了教學課時，取得比較好的教學效果。當然，在教學中也出現(xiàn)了各種各樣的問題，如學生不能當時收集資料，當時進行自我自主學習，留到課外，又變成形同虛設(shè)與無效；班級教學，人數(shù)較多，師生間無法實現(xiàn)一對一的比較深入交流，無法實現(xiàn)真正意義上的順勢而導，順勢而為。出現(xiàn)問題不是壞事，設(shè)法解決出現(xiàn)的問題，在課前預(yù)案時盡力規(guī)避，作充分的準備，相信能更好的解決問題。（張紅）
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