為進(jìn)一步做好新冠肺炎疫情防控工作，提升學(xué)校應(yīng)急處置能力和師生安全健康防范意識，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)于12月15日，組織3-6年級班主任、中層干部和部分學(xué)生開展了疫情防控應(yīng)急演練。本次演練人員分工明確，配合密切，整個演練過程有序規(guī)范，確保了應(yīng)急演練的科學(xué)性和操作性。
上午10時，學(xué)校組織召開了演練動員會。副校長郭勇對參演人員進(jìn)行了科學(xué)合理的分工，強(qiáng)調(diào)了演練流程和注意事項。副校長汪輝勇闡述了本次演練的目的、意義，要求大家在疫情防控工作中做到“三不兩要”：“不恐慌，相信學(xué)校在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下有能力控制好校內(nèi)疫情，確保師生的健康和安全；不信謠傳謠，積極關(guān)注官方宣傳的疫情信息，加強(qiáng)防范；不聚集，不亂跑，不到中高風(fēng)險區(qū)；要隨時做好個人防護(hù)工作，規(guī)范佩戴口罩、勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)；要如實向老師和家長匯報自己的健康情況和假期去向。
演練分三個模塊進(jìn)行。
場景一，嚴(yán)把校門關(guān)，嚴(yán)防疫情進(jìn)入校園。返校師生在學(xué)校疫情防控工作人員的指揮下，學(xué)生間隔1米有序進(jìn)入校園進(jìn)行體溫監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)體溫偏高的學(xué)生后，立即啟動學(xué)校疫情防控應(yīng)急預(yù)案。教師立即將其帶入臨時留觀室進(jìn)行體溫復(fù)測，了解學(xué)生最近14天的接觸史、旅居史、途經(jīng)史等情況，同時班主任及時聯(lián)系家長到校帶領(lǐng)學(xué)生到指定醫(yī)院就診。家長到校后，要求家長立即帶孩子到醫(yī)院就醫(yī)，并及時把醫(yī)院的診斷結(jié)果反饋給班主任，病情恢復(fù)后，到醫(yī)院開據(jù)相關(guān)證明返校復(fù)課。體溫正常的學(xué)生按規(guī)定的路線依次上樓進(jìn)教室，接受班主任或副班主任在教室門口的體溫復(fù)檢。
場景二，學(xué)生上課時，突然一個學(xué)生出現(xiàn)身體不適，有發(fā)熱、干咳、乏力、胸悶、嘔吐等異常情況，科任教師立即檢查全班同學(xué)佩戴口罩情況，將該學(xué)生轉(zhuǎn)移到教室門外，為其測量體溫，通知班主任將該學(xué)生帶至觀察室。班主任立即向分管行政涂建主任匯報，同時通知學(xué)生家長到校接學(xué)生到醫(yī)院就診。校醫(yī)穿好防護(hù)服在觀察室對發(fā)熱學(xué)生進(jìn)行體溫復(fù)測，詢問最近14天的健康、外出、接觸史等情況。家長到校門后，校醫(yī)將孩子帶出校園，交給家長，要求家長立即帶孩子到醫(yī)院就診，并及時將就診結(jié)果反饋學(xué)校。
場景三，轉(zhuǎn)移場地。該班暫停上課，科任老師立即對其他學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，組織其他學(xué)生轉(zhuǎn)移至備用課室，并做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)與安撫工作。后勤處立即組織相關(guān)人員對事發(fā)教室和行進(jìn)路線進(jìn)行全面消毒。學(xué)校后勤人員穿好防護(hù)服對地面和空間進(jìn)行噴灑消毒，對室內(nèi)物品表面進(jìn)行擦拭消毒，并填寫應(yīng)急消毒記錄，處理完畢后，關(guān)門關(guān)窗30分鐘再開門開窗15分鐘以上，待教室無氣味后，帶其他同學(xué)返回教室繼續(xù)上課，并進(jìn)行情緒安撫。
本次演練活動做到了統(tǒng)一指揮、分工合作、反應(yīng)及時、措施果斷，提高了全校師生疫情防控的意識和技能，確保全體師生能夠及時、有序、高效地應(yīng)對可能發(fā)生的新冠肺炎疫情，保障廣大師生員工的身體健康和生命安全。（黃小林）
成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué),疫情防控實地演練
