德國哲學家雅斯貝爾斯曾說：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
成都天府新區(qū)第六小學(以下簡稱：天府六小)在“天地化育，生命覺者”的教育理念下，建構起“尊重、發(fā)現(xiàn)、鼓勵他”的教風，營造著“專注、堅持、想辦法”的學風，努力構建著“師生共同成長的創(chuàng)生型學校”。
天府六小特色名師專欄迎來三位嘉賓，他們是語文老師，是班主任，是孩子們成長的點燈人。他們的教育教學專長是什么？他們有怎樣的教育感悟與故事呢？讓我們一起走近、了解。
鐘敏，天府六小研培部主任，成都市骨干教師，成都市青年教師賽課特等獎，天府新區(qū)課程建設中心組成員，入選成都市小學語文優(yōu)秀上課教師人才庫，區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升培訓專家，區(qū)“基于大數(shù)據(jù)平臺的小學生課外閱讀課程暨閱讀素養(yǎng)提升研究”項目組組長，參與全國義務教育教科書教師教學用書四年級上冊語文教師用書編寫工作。
課程研發(fā)
帶給孩子快樂的童年是天府六小課程的源生理念。在鐘敏老師的帶領下，一群年輕的伙伴奮力追求著“課程的理想園”，建構起了“童夢園·同心圓”課程體系。而她，作為課程研發(fā)的牽頭人，和老師們一道擔當著引領課程發(fā)展與兒童成長的使命。
課題研究
天府六小建校一年多，繼區(qū)級課題《小學低段學生核心習慣體系構建與養(yǎng)成實踐研究》及中國教育學會課題《促進小學生語言能力發(fā)展的“深閱讀”課堂研究》順利開題后，《“六意兼美”理念下學校美育課程開發(fā)與實踐研究》成功申報2020年度省級教育綜合改革首批專項課題立項，成功申報四項區(qū)級小課題，形成六小“花開七彩，聚色為春”的科研氛圍。
課程研發(fā)
鐘老師的語文教學專長是兒童詩歌創(chuàng)作、繪本課程設計、課外閱讀推廣、智慧語文教學。她的課生動有趣、靈動巧妙。她常說語文課堂需要情感與思維并重，讓孩子在深度思考中得到思維能力的提升。聽鐘老師的課成為六小年輕教師的日常，和鐘老師一起學習也是孩子們最喜歡的事情。
周密，天府六小教學部副主任、二年級三班主任、語文老師，區(qū)優(yōu)秀青年教師，區(qū)語文中心組成員，2019年成都市“一師一優(yōu)課 一課一名師”暨“課堂大比武”二等獎，天府新區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎，區(qū)群文閱讀賽課一等獎，多篇論文、作品獲市、區(qū)一、二等獎，擔任多項國家、市、區(qū)級課題主研人員，多次承擔區(qū)級展示課及講座分享。
備課指導
天府六小采用“備課指南研究”的個性化備課方式，著力提升教師的課堂專業(yè)成長。周老師作為教研路途的引路人，在教育成長的路上不斷啟發(fā)，滋潤著同伴。周老師立足學校課程體系，推動“備課指南研究”，發(fā)現(xiàn)教師的成長需要，與團隊共同成長。
學科教學
10余年教學一線工作，周老師鐘愛著教育事業(yè)，熱愛著每一個孩子。她精心打造“課前三分鐘”課程，讓孩子成為自主表達的主人。她構建學習組織，建立“班級學習共同體”，用孩子的力量去帶動孩子。
周老師喜歡和孩子待在一起，一起享受語言文字學習的樂趣，一起發(fā)現(xiàn)語文世界的奧秘。2019年成都市“一師一優(yōu)課 一課一名師”暨“課堂大比武”二等獎、天府新區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎、區(qū)群文閱讀賽課一等獎等都是和孩子一道創(chuàng)造的教學禮物。
班級管理
沒有自我教育，就沒有真正的教育。天府六小富有特色的“修身班會課”，讓每一個孩子都有自己的擔當與責任。無微不至的細節(jié)中表露著愛與責任，有擔當?shù)某砷L浸潤著孩子天真的童年。周老師是孩子們眼中可親可敬的班媽媽，細心呵護童心、真誠欣賞孩童，建立“以愛為底色”的師生關系，帶動“小種子”們不斷長大。
張健，天府六小語言教研組長，二年級一班主任、語文老師，閱讀部負責人，天府新區(qū)閱讀中心組成員，所設計與撰寫多項教育故事、教學設計、微課獲國家、市區(qū)級獎項。
班級管理
教育的價值是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開，一種點燃。張老師將教育的本質(zhì)理解為了解、走進、呵護孩子，在38位孩子組成的“童樂班”中，童真、快樂是最樸實又真摯的學習生活的寫照。
在老師的影響下，孩子們喜歡兒童詩，一首首童詩出爐也宣告著一個個小詩人誕生。孩子們用最詩意的方式描述著童年印象。
學科教學
學校多方面促進教師專業(yè)成長，通過教學展評、青年教師賽課、區(qū)示范課等方式提升教師的專業(yè)教學能力。青年教師賽課中，張健老師榮獲二等獎；疫情時期，張老師設計五年級快樂讀書吧微課獲天府新區(qū)老師們好評；在區(qū)教研課中，常能見到張教師的身影。作為一名年輕老師，在學校教研氛圍中磨礪，與同伴相互分享、勉勵，一路芬芳，一路收獲。
閱讀表達
閱讀是孩子最珍貴的寶藏，閱讀是六小最具特色的名片。張老師與團隊伙伴一同創(chuàng)造著“閱讀與表達課程”“午讀故事時光”“故事爸爸媽媽工作坊”“全科閱讀”等豐富多彩的閱讀活動。在理想的童年，把閱讀的種子播種在孩子的心靈。
盧梭曾說：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”在天府六小這所充滿童心童趣的教育園地里，教師如同薔薇花般將“教育的愛”傳遞給一個個孩子，讓孩子們在幸福的童年成長著，變化著。（黃小林）
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