為了落實課堂教學(xué)的實效性，深化課堂改革，促進教師隊伍業(yè)務(wù)水平的提高，使課堂效益實現(xiàn)低負高質(zhì)。10月29日上午，成都市海濱小學(xué)語文課程研究室舉行了以“基于核心素養(yǎng)，緊扣核心問題，彰顯愛慧課堂”為主題的第七屆“秋實杯”賽課暨語文風(fēng)采展示活動。本次比賽分為低段和高段兩個會場同時進行，海濱小學(xué)共有六位語文老師進入本次決賽展示。同時，特邀成都市鹽道街小學(xué)羅良建名師工作室成員魏佳老師和成師附小姚嗣芳名師工作室成員何燕老師親臨現(xiàn)場指導(dǎo)。
清泉欲流照秋陽，與君論課花草香
形體室會場，三位低段老師進行了課堂展示。
趙琴老師執(zhí)教《曹沖稱象》，在課堂上緊緊圍繞課后題，通過抓關(guān)鍵詞句引導(dǎo)學(xué)生品味語言，以讀為本，讓學(xué)生在讀中理解文意，在讀中張揚個性，在讀中訓(xùn)練語用，課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
蘭典瑤老師執(zhí)教《胡蘿卜先生的長胡子》，學(xué)生在自由發(fā)言中，交流分享自己的預(yù)測內(nèi)容。當(dāng)學(xué)會預(yù)測后，又聯(lián)系生活實際再續(xù)編故事，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力和想象力，充分體現(xiàn)了愛慧課堂的“學(xué)為中心”。
吳小俊老師執(zhí)教《大自然的聲音》，課堂上書聲瑯瑯，小老師帶領(lǐng)大家朗讀課文，“聆聽”大自然的聲音。同時，通過自學(xué)、勾畫、提供表達支架交流、有感情朗讀等學(xué)法指導(dǎo)，深入地感悟了風(fēng)聲、水聲、動物的聲音，課堂上學(xué)生興趣盎然。
二年級趙琴老師執(zhí)教《曹沖稱象》
三年級蘭典瑤老師執(zhí)教《胡蘿卜先生的長胡子》
三年級吳小俊老師執(zhí)教《大自然的聲音》
羅良建名師工作室成員魏佳老師現(xiàn)場點評
專家評委
相蕩乃興瀲滟，相激而生靈光
學(xué)術(shù)廳會場，三位老師的課堂精彩連連。
戢怡老師執(zhí)教《精衛(wèi)填海》，敢于突破教材，通過四步讀書法：讀節(jié)奏、讀含義、讀味道、讀精神，將中國古代傳統(tǒng)神話講得生動精彩。
陳旭老師執(zhí)教《慈母情深》，從“愛”入手，教學(xué)流程如行云流水、一氣呵成。孩子們在讀書中感悟母愛偉大，從細節(jié)中品悟母子情深。
沙莎老師執(zhí)教《伯牙鼓琴》，通過反復(fù)誦讀文本，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，更在讀中去背誦；通過精心設(shè)計問題，突破教學(xué)重難點，讓學(xué)生明白了更多關(guān)于友情的動人故事。
四年級戢怡老師執(zhí)教《精衛(wèi)填�！�
五年級陳旭老師執(zhí)教《慈母情深》
六年級沙莎老師執(zhí)教《伯牙鼓琴》
阿壩州跟崗學(xué)習(xí)骨干教師代表交流互動
金堂縣清明小學(xué)的老師交流互動
專家點評
一節(jié)課的呈現(xiàn)不僅是老師個人風(fēng)采的展示，更是團隊智慧的結(jié)晶。每節(jié)課后，各個備課組都進行了十分鐘的議課。各組既有亮點的挖掘，也有誠懇的建議。
二年級備課組老師進行議課
三年級備課組老師進行議課
三年級第二組備課組老師議課
五年級備課組老師圍繞愛慧課堂五個維度進行議課
專家引領(lǐng)促成長，且行且思共芬芳
本次活動結(jié)束后，成都市羅良建名師工作室成員魏佳老師和姚嗣芳名師工作室成員何燕老師對上課老師進行了點評指導(dǎo)。專家給予六節(jié)課中肯的點評，充分肯定了六位老師在踐行愛慧課堂上的努力，看到了老師們讓位于學(xué)生，讓學(xué)生站在課中央的改變。同時也建議老師在讓學(xué)生充分表達后要有及時的點撥和總結(jié)。專家們的悉心點評使每一位參賽老師和聽課老師都受益良多。海濱小學(xué)副校長程渝也對本次活動提出了三個關(guān)鍵詞：變化、習(xí)慣、精準(zhǔn)。她指出，上課老師們有了讓位意識的變化，但同時還要關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，老師們要精準(zhǔn)解讀教材才能更好地對學(xué)生進行深入地指導(dǎo)。
愛慧課堂齊探索，轉(zhuǎn)變觀念助成長。本學(xué)期，海濱小學(xué)圍繞語文核心素養(yǎng)，依標(biāo)扣本，精準(zhǔn)施教，致力于探究愛慧課堂新樣態(tài)，打造愛慧課堂新高度。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。相信海濱小學(xué)全體語文老師們在愛慧課堂的探索和變革中，一定能越走越遠，越走越好！（魏雅莉）
海濱小學(xué),第七屆“秋實杯”賽課暨語文風(fēng)采展示活動
