秋天是成長進步的搖籃。在如詩如畫的季節(jié)里，懷著對教育的憧憬，懷著對知識的求知若渴，成都市雙流區(qū)九江幼兒園(以下簡稱：九江幼兒園)的老師們，在求知的路上，一路前行，一路高歌。
全園培訓：共聆聽，勤思考，促成長
為了幫助各位班主任提高組織開展班務會議的能力，理清開展班務會議的流程、關鍵內容，以更好地促進班級各項工作的順利開展。近日，九江幼兒園通過現場觀摩與分組討論相結合的方式，組織召開了“班務會議的觀摩及有效策略研討”的培訓活動。
班務會議現場
會議分組討論
通過此次會議，提出了明確的任務布置，并就班務會議的開展提出了具體要求，督促老師們將學習落到實處。
會議后研討分享
新教師培訓：把常規(guī)做到極致就是創(chuàng)新
為了進一步提升新教師常規(guī)管理能力，走近新教師，幫助其盡快適應幼兒園的各項工作，幼兒園組織新教師開展了題為“一路風景，一路收獲”的培訓交流活動。
新教師培訓交流現場
此次交流活動，圍繞幼兒園管理要求，對新教師生活學習中的實際問題進行答疑解惑，幫助新教師們解決了當下棘手問題，助其盡快融入幼兒園大家庭。
新教師答疑解惑現場
課程組培訓：以幼兒發(fā)展為中心思考主題準備和實施
為了提升教師課程設計和實施的能力，有計劃的推進主題課程開展，幼兒園課程組開展了主題為“主題的準備與實施——以《兒童發(fā)展為中心》”的專題培訓活動。
專題培訓活動現場
此次培訓活動，由全人教育徐莉講師通過課程的四大理念：兒童立場、生活態(tài)度、整體視野、過程取向，闡述課程實施過程應呈現的理想樣態(tài)。教師們在培訓中思考著、表達著，為主題活動的開展提供了更多借鑒的路徑和方法。
科研組培訓：研教師角色 擔教育重責
近日，九江幼兒園圍繞戶外大區(qū)域游戲開展了科研培訓活動。培訓通過“教師自述：喚醒經驗，重識戶外大區(qū)域游戲；對話交流：明確角色身份，做高質量戶外大區(qū)域游戲支持者”兩個大板塊進行。
戶外大區(qū)域科研培訓現場
通過此次培訓，老師們明晰了幼兒園科研課題以及未來呈現的樣態(tài)，打開了教師的思路和視野，相信通過老師們對話式的培訓交流，泉水園在科研課題的指引下會更加務實、踏實地前進。
班務會議現場
保育組培訓：提升保育水平，科學配班
為有效實施保育和教育相結合的原則，做好幼兒園的保育工作，樹立科學的保育觀，九江幼兒園開展了保育老師培訓活動。
通過本次保育交流學習，進一步轉變了老師們保育觀念，促進了保育能力的提高，為幼兒園的保教工作打下了堅實的基礎。
科研組研討：細研材料，交流共長
近日，九江幼兒園的科研人員相聚在一起，以“錢幣”這一材料如何在戶外大區(qū)域游戲中流動，并發(fā)揮作用從而促進孩子進一步學習、探索與思考進行了深度研討。
深度教研與思索
在良好的研討氛圍中，老師們對今后在戶外大區(qū)域游戲中如何激發(fā)孩子運用生活經驗解決問題、將游戲與生活相結合從而真正培養(yǎng)善思、善辯的靈性兒童有了清晰思路與方向。
課程組研討：巧思主題，重點呈現
為了進一步提升教師主題墻創(chuàng)設的質量，不斷提升教師的課程意識，反思主題課程設計與實施，讓班級主題墻呈現突出幼兒主題活動的體驗、探究、學習和經驗提升內容。九江幼兒園開展了主題為“如何基于幼兒學習和探究創(chuàng)設主題課程主題墻”的研討活動。
課程組集體研討活動
教師們在保教辦周莉老師的帶領下，聚焦主題墻呈現的板塊、形式和內容進行研討，結合班級的主題墻創(chuàng)設思路進行積極的分享，同時還結合大、中、小班各一個主題墻創(chuàng)設案例展開深入討論，引發(fā)教師們思考主題墻呈現的內容和形式。
小班組研討：優(yōu)化材料投放，促進幼兒發(fā)展
為了提升小班組教師在主題活動下有效投放區(qū)域材料的能力，九江幼兒園小班教研組在保教辦周莉老師的帶領下圍繞“主題課程資源包如何投放區(qū)角”進行了教研討論。
小班組研討現場
本次研討圍繞卓越課程資源包材料內容進行分類，結合每月主題下的材料特征以及使用的方式展開，通過本次活動，不僅為大家理清了當前困惑，同時明確了如何基于課程投放相關材料的方法與策略，為后期的活動做好鋪墊。
路漫漫其修遠兮，多層面的培訓教研活動，給九江幼兒園的老師們搭建了一個實踐教學、交流學習的平臺。九江幼兒園會在教研之路上，秉持不斷更新的教育理念，保持教師隊伍的穩(wěn)定成長，用成長的力量靜待來日春暖花開。（江蕾 通訊員 范莉茵 劉柯利 王春柳）
九江幼兒園,培訓教研活動
