2020年9月17日，成都市青白江區(qū)“劉曉牧名師工作室”負責人劉曉牧率其工作室成員走進成都市青白江區(qū)玉虹小學，開展“教學效果”診斷研討活動。
本次活動對總結(jié)經(jīng)驗、克服教學工作中的不足；幫助工作室成員及玉虹小學全體語文教師找差距、尋對策，以此提升工作室學員以及玉虹小學語文教師的教學效果和專業(yè)能力具有重大意義。
本次活動中，玉虹小學鄭麗麗老師帶來一堂《古詩中的童趣》組文教學，鄭麗麗老師先以“孩子們平時喜歡干什么？”進行導入，讓孩子們各抒己見，發(fā)表自己的喜好。接著，出示古詩《村居》讓孩子們自讀古詩找找詩中的孩童都在干什么？他們是一群怎樣的孩子？品讀春天的“童樂”。然后通過小組合作發(fā)現(xiàn)其他幾首古詩中的“童趣”并完成學習單。
接著，玉虹小學林稚穎老師執(zhí)教了組文教學課《巧設轉(zhuǎn)折 精彩紛呈》，林稚穎老師以激趣導入的形式出示有關(guān)故事情節(jié)的詞語引入此堂課，通過找關(guān)鍵句抓關(guān)鍵詞讓同學們理解《橋》中人們逃離洪水時心情的變化，故事又發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)折？緊接著，讓孩子們閱讀《特別的客人》，并出示閱讀要求，讓孩子們能夠在最短的時間內(nèi)抓住重點交流匯報。本堂課讓孩子們知道了通過對比閱讀，找出兩篇不一樣的文章當中的異同。最后，林稚穎老師還提供了三組環(huán)境和人物，讓孩子們從中選擇喜歡的一組，展開豐富的想象，巧設轉(zhuǎn)折，創(chuàng)編故事。
80分鐘的課堂觀課，聽課老師們從教學目標與環(huán)節(jié)、問題提出與解決、學習形式與手段等不同角度對課堂進行全方位診斷和觀察，并逐一寫下自己的聽課感受和意見。
課后，老師們分別對兩堂課進行交流會診，通過回顧課堂點滴，抓住最新鮮的教學體驗，對課堂中呈現(xiàn)出的系列問題進行了一針見血的點評。老師們圍坐一起，即使素未謀面，但都傾囊相授，毫無保留。聽課教師們點評有理有據(jù)，受教老師更是筆記連篇，頻頻稱是。會議室議論不斷，交談聲不絕于耳。
活動最后，玉虹小學劉婷婷老師分析了上期末學業(yè)檢測情況，并從自己班級當中找到了問題所在及解決辦法，接著，劉曉牧老師也對玉虹小學上期末3-6年級成績進行了分析，指出了問題所在并對玉虹小學老師提出了“制定改變計劃”“講究教學方法，提高教學效率”“閱讀習慣：故事激趣”等寶貴意見。
相信經(jīng)過本次交流學習，在未來的教書育人中，老師們會更加鎮(zhèn)定有方，也定能玉琢成器！（孫林馨 通訊員 徐宏承 郭志剛）
“劉曉牧名師工作室”,玉虹小學,“教學效果”診斷研討活動
