春日，微風(fēng)中散發(fā)著淡淡的花香，校園內(nèi)洋溢著濃濃的書香。4月11日上午，菱窠路小學(xué)迎來(lái)了“涼山州小學(xué)語(yǔ)文骨干教師參與式教學(xué)法培訓(xùn)”班40余位學(xué)員，這些學(xué)員均是涼山州教育局遴選出的縣級(jí)以上優(yōu)秀骨干教師。
他們首先參觀了美麗、整潔的校園，學(xué)校德育主任賈主任向他們介紹了學(xué)校“生活中學(xué)習(xí) 體驗(yàn)中成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，學(xué)校攀巖等戶外特色課程、學(xué)校文化建設(shè)及學(xué)校近幾年辦學(xué)取得的豐碩成果。
隨后，老師們來(lái)到學(xué)術(shù)廳，菱小的三位青年教師為大家展示三堂示范課。第一節(jié)上課的高昕蕊老師以生動(dòng)有趣的桃符的故事引入新課《古對(duì)今》，通過(guò)多種方式展示了他們備課組對(duì)于小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解，一年級(jí)的孩子積極參與，精彩的表現(xiàn)獲得老師們陣陣掌聲。
第二節(jié)由三年級(jí)王婭老師以《小蝦》為例呈現(xiàn)了一節(jié) “1+x”群文閱讀課，王老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)，課堂上孩子們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組合作交流習(xí)得方法，再開(kāi)展寫作實(shí)踐。孩子們積極思考，參與面廣，課堂上回答問(wèn)題聲音洪亮，充滿自信，當(dāng)堂完成的練筆質(zhì)量很高。
第三節(jié)由五年級(jí)的趙苗苗老師執(zhí)教單元整合課《對(duì)比》，課上，趙老師目標(biāo)聚焦，用大單元整合的思想將《凡卡》、《幸福在哪里》和《閱讀大地的徐霞客》三篇課文進(jìn)行整合，深入學(xué)習(xí)對(duì)比的寫作手法。整堂課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，從讀到寫，從學(xué)到用，引發(fā)孩子不斷思考，不斷運(yùn)用，最后同學(xué)們?cè)鷮?shí)地掌握了對(duì)比的寫作方法并進(jìn)行了寫作訓(xùn)練。
下午，教研組的研討活動(dòng)開(kāi)始了。一年級(jí)的尚文琴老師以《古對(duì)今》為例對(duì)備課組進(jìn)行的低段的識(shí)字教學(xué)研究進(jìn)行了交流。三年級(jí)的孫惠老師對(duì)備課組開(kāi)展“1+x”群文閱讀研究的情況進(jìn)行了介紹。五年級(jí)的龍沁倪老師結(jié)合《對(duì)比》一課，就備課組開(kāi)展“課內(nèi)大單元整合”的研究進(jìn)行了匯報(bào)。最后，教導(dǎo)處鄒艷霞副主任以《教研培融合 促進(jìn)教師成長(zhǎng)》為題進(jìn)行了交流，從她的匯報(bào)中，看到了語(yǔ)文組扎實(shí)的研究歷程以及研究帶給教師、學(xué)生的成長(zhǎng)變化。
最后在與學(xué)員討論和交流環(huán)節(jié)中，學(xué)校鄭書記為涼山州的老師們介紹了學(xué)校“教研培一體”的管理思路以及“教師培養(yǎng)課程”。涼山州的老師對(duì)菱窠路小學(xué)老師呈現(xiàn)的研究課和學(xué)校的教學(xué)研究給予了高度的評(píng)價(jià)，認(rèn)為學(xué)校的教研扎實(shí)，教師團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)強(qiáng)，教師成長(zhǎng)迅速，課堂充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充滿活力，學(xué)生積極參與，落落大方，充滿自信!
本次的研究是學(xué)校在深入落實(shí)“錦江好課堂”及學(xué)校市級(jí)課題研究的基礎(chǔ)上的一次探索，相信在全體老師的共同努力下，學(xué)校的課堂會(huì)繼續(xù)煥發(fā)新的活力，學(xué)生的素養(yǎng)能得到進(jìn)一步提升。（蔣進(jìn)）
